课 题 | 课 型 | 新 授 | |||||||||||||
媒体 | 多媒体 | ||||||||||||||
Iu 教 学 目 标
| 知识 技能 | 1.了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识全面建设小康社会,建设中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗精神。2.知道艰苦奋斗集中表现为创业精神,要大力倡导开拓创新的精神。 | |||||||||||||
过程 方法 | 通过探究学习,认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分;从我们青少年承担的历史使命的角度,体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。 | ||||||||||||||
情感 态度 价值 观 | 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,从小树立艰苦创业精神。 | ||||||||||||||
重点 | 发扬艰苦创业的精神。 | ||||||||||||||
教学 难点 | 艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。 | ||||||||||||||
教学内容及教师活动 | 学 生 活 动 | 设 计 意 图 | |||||||||||||
播放歌曲《愚公移山》 设计问题: 这首歌曲赞扬了一种什么精神? 对愚公的行为你怎样看待? 小结:导入新课(艰苦奋斗精神) 一:代代相传的精神(板书) 活动一:○你能归纳上述格言反映的共同主题吗? ——艰苦奋斗或天才出勤奋。 ○你还能举出哪些反映这一主题的格言警句? A、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 B、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 C、世上无难事,只怕有心人(只要肯攀登)。D、君子以俭德群难。E、民生在勤,勤则不匮。F、俭节则昌,淫佚则亡。G、历览前贤过与家,成由勤俭破由奢。H、天才出勤奋等等。 ○中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事,民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈,古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、 | 欣赏歌曲,发表自己的看法。评价愚公的行为。
小组展示收集的反映艰苦奋斗精神的格言警句。 讨论问题:如何正确认识艰苦奋斗精神。
先小组内交流,后全班交流。 | 激发学生学习的兴趣,引导学生思考问题。注意正面引导,向正确的方向引导学生。
结合课本上的材料,认识艰苦奋斗发扬光大的过程。注意不同时期的表现形式。 | |||||||||||||
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悬梁刺股的记载,都是这一主题的生动写照。你还能举出哪些实例说明这一主题? 如A、有巢氏折木筑巢;B、神农氏“制耜教民作农”;C、后羿射日;D、红军长征爬雪山过草地。E、三五九旅开垦南泥湾。F、王进喜“宁可少活二十年,拼命也要拿下大油田”的创业精神等等 分小组展示,看那一小组展示的又多又好。 引导学生阅读教材第118页---120页,讨论应如何正确认识艰苦奋斗精神。 小结:艰苦奋斗精神是我们代代相传的精神,从古代到革命战争年代,和平建设时期,改革开放的今天,艰苦奋斗得到了发扬光 大。 活动二:辩论会。 把学生分成两个辩论小组,正方和反方,辩论教材第120页中的两种观点。 可简单辩论,正方和反方要从教材和现实生活中找自己一方的证据、材料。 师随时指导,在辩论过程中得出观点二是正确的。 二:艰苦创业 与时俱进 活动三:探讨两代“铁人”精神的内涵,多媒体显示两代“铁人”的事迹。 提出问题:新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面? 讨论:略 小结:艰苦奋斗精神集中表现为创业精神。 活动四:结合实例,对发扬艰苦奋斗精神加以评析。 多媒体显示教材第122页孟泰、焦裕禄的事迹结合实例,对发扬艰苦奋斗精神加以评析。 学生分析,教师点拨:在社会主义建设时期,各方面的条件较战争时期有很大的改善,但是无数像孟泰、焦裕禄这样的共产党员自觉地从 捡起一个螺丝钉、节约每一分钱做起,始终保持艰苦奋斗的精神。这是崇高精神境界的体现,是中国共产党党员先进行动集中体现:这是对勤劳勇敢、自强不息这一 |
双方展开激烈辩论。 1.正方阐述自己观点。 2.反方阐述自己观点。 3.辩论 4.得出正确结论。 看材料:讨论:新时期艰苦奋斗精神集中体现在那些方面?
学生进行评析,小组选出代表发言,其他同学可进行补充。 对孟泰、焦裕禄的表现进行评析。 | 意在使学生对艰苦奋斗有全面正确的认识。
注意辩论的时间和辩论的方向。
通过两代“铁人”的事迹,让学生体会艰苦奋斗精神一脉相承而又与时俱进的内在联系。
本活动意在帮助学生体会“艰苦创业的精神;是一种积极向上的生活态度,是一种崇高的精神境界,也是成就任何事业不可缺少的精神力量”这一道理。 | |||||||||||||
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伟大民族精神的弘扬和培育,也是对中华传统美德的继承和发展。 小结:艰苦创业精神,作为一种积极、健康的生活态度,一种思想境界,无论什么年代,都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。进行现代化建设,要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神,尤其是开拓创新的精神。 活动五:讨论自己怎样发扬艰苦奋斗的精神。 参看教材第123页的材料 思考问题: (1)有人说:艰苦奋斗是大人的事,与小孩无关。这一观点正确吗?为什么? (2)现实生活中,中学生在哪些方面发扬艰苦奋斗精神? 在学习上:顽强拼搏、勤奋刻苦,努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧。 在生活上:艰苦朴素、勤劳俭朴、自强不息、勇于进取等等。 (3)反思自己的行为? 如:A、是不是看到别人有好的学习用品,就不顾家庭的实际情况,向父母素要?B、是不是在过生日时,为了情面而宴请同学?C、是不是最求名牌服装?是不是具有追星拜族的行为?等等 指导学生讨论回答。 小结:没有艰苦奋斗的精神将一事无成。 课堂小结:通过本节课的学习,我们知道了何谓艰苦奋斗及艰苦创业的重要性。作为年轻的一代,我们肩负着祖国的未来和希望,为了实现社会主义现代化事业,时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神,尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始,在日常生活学习和生活中努力培养自己各方面的能力,注意积累,做点有所发明、有所创造、有所前进。 |
讨论并回答问题: 1.错误,我们年龄虽然小,却正是培养艰苦奋斗品格的关键时刻。 2.学习方面、生活方面。
理清思路,做好记录 |
本活动主要是引导学生通过本课的知识学习、情感体验、思想感悟,让学生懂得艰苦奋斗最终要落实到学生的自我行动上。 还要结合自己平时的表现来对照。
加深对本课所学内容的理解,有利于学生的知行合一。 | |||||||||||||
作
业
布
置 | 1、关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题,有这样两种观点。观点一:艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在人们的生活水平提高了,没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。观点二:艰苦奋斗,不仅是一种勤俭节约,艰苦朴素,反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质,也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。你同意哪种观点?说说自己的理由。 答:我不同意观点一。因为:(1)、艰苦奋斗是中华民族的传统美德,应发扬光大。(2)、我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的历史时期,人们的生活水平已经有了相当大的提高,追求正常的物质生活是社会进步的表现。(3)、我们讲艰苦奋斗,不是主张人们过清教徒式、苦行僧式的生活,也不是否定合理的物质生活追求和政党的物质利益,而是要大力提倡勤劳节俭、与时俱进、开拓创新的精神。(4)、虽然现在人们生活水平提高了,但艰苦奋斗精神,不论社会发展到哪个阶段,无论环境、条件发生了怎样的变化,都不会过时,也不能丢。在新时期,推进现代化建设,更加需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。 我同意观点二。因为从内容上看,艰苦奋斗包括两个方面:在生活方面,艰苦奋斗是勤俭节约、艰苦奋斗,反对铺张浪费、奢侈挥霍;在工作方面,艰苦奋斗是指不畏艰难、坚韧不拨、奋发图强、拼搏创业。所以,我们讲艰苦创业除了包含物质消费方面的内容外,更重要的是倡导一种工作态度、工作作风。 2、在今后的学习和工作中怎样发扬艰苦创业的精神? 答;A、从我做起,从现在做起,从一点一滴小事做起;B、勤奋学习,认真完成作业,努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧;C、勤奋工作,作好本职工作,兢兢业业;D、勤劳俭朴、自强不息、用于进取,迎难而上。 | ||||||||||||||
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