体例1 “XX学校体育课堂教学设计”（浙江省推荐）
一、设计思想
简要说明本课教学的指导思想、理论依据、设计特色以及如何达成目标等。
二、教材分析
1．分析《课程标准》等对本课教学内容的要求。
2．分析本课内容的功能价值、结构和在同一内容不同水平、课次学习中的地位、作用和联系，为确定教学重难点提供依据。
3．分析本课主辅教材的关系。
三、学情分析
1．分析学生已有的认知水平和技能基础，学生的学习习惯和同类项目的技能水平等。
2．分析学生学习本课内容可能遇到的困难和问题。
3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学目标
1.认知：期望通过本课学习让学生了解、掌握的知识。
2.技能：技术学习和体能发展两方面。
3.情感：兴趣、团队精神培养等情感态度方面。
尽量采用具体、明确、可操作的行为语言来描述，特别是技能目标，应包含内容、条件、标准三要素。
五、重点难点
明确本课教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段等是哪些，为什么。
七、教 案
授课班级
授课教师
单位
学生人数
授课时间
课次
教学内容
主教材：
辅教材：
课的结构
教学与练习
内 容
练习
目的要求
教师引导与组织
学生参与
次数
时间
开始部分
准备部分
基本部分
结束部分
场地器材
练习密度预计
课后反思
体例2 “XX学校体育课堂教学设计”（浙江省推荐）
一、设计思想
简要说明本课教学的指导思想、理论依据、设计特色以及如何达成目标等。
二、教材分析
1．分析《课程标准》等对本课教学内容的要求。
2．分析本课内容的功能价值、结构和在同一内容不同水平、课次学习中的地位、作用和联系，为确定教学重难点提供依据。
3．分析本课主辅教材的关系。
三、学情分析
1．分析学生已有的认知水平和技能基础，学生的学习习惯和同类项目的技能水平等。
2．分析学生学习本课内容可能遇到的困难和问题。
3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学目标
1.认知：期望通过本课学习让学生了解、掌握的知识。
2.技能：技术学习和体能发展两方面。
3.情感：兴趣、团队精神培养等情感态度方面。
尽量采用具体、明确、可操作的行为语言来描述，特别是技能目标，应包含内容、条件、标准三要素。
五、重点难点
明确本课教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段等是哪些，为什么。
七、教学流程
教学流程必须包括：开始（准备）部分、基本部分、结束部分。描述尽可能具体，让人看了就能明确知道这堂课将如何呈现的。同时每一环节要达成什么目标、采用怎样的教学策略、如何的组织等都应该描述清楚。
准备活动
队 列
集队
如何进场、集队方式、目标表述。。。
要不要？做什么？如何指挥？
做什么？ 怎么做？
队伍调动
怎么过去？什么队形？怎样的口令？
讲解示范：讲什么？ 做什么？
练习一、二、三。。。讲什么？ 做什么？ 怎么做？ 目的、方式。。。
主教材
讲解示范：讲什么？ 做什么？
练习一、二、三。。。讲什么？ 做什么？ 怎么做？ 目的、方式。。。
辅教材
放松
做什么？ 怎么做？
八、练习次数与时间安排：
内 容
练习次数
练习时间（秒）
九、场地器材：场地器材数量、要求、布置图等。
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