调查周边环境中的生物
教材分析
本节是一节调查课，在调查之前，教师应引导学生明确调查是科学探究常用的方法之一。根据学生的年龄特点教师可以引导学生从具体事例入手，了解调查的方法和注意事项，将调查的目的、对象、方案、范围等具体化，有利于学生理解调查的一般方法。例如：调查初一学生的平均年龄。教师还可进一步提出，假如要调查全国初一年级学生的平均年龄呢？以此引导学生认识选取样本的目的和重要性。
在调查校园、社区或农田的生物种类时，要选择调查的范围，并且分好调查小组，这样有利于发挥学生的积极性和主动性，便于管理，圆满完成调查任务。在设计调查路线时，一定要选择一条生物种类多，环境变化较大的路线。在调查记录时一定要仔细观察，认真记录。调查表可以事先设计好，有利于学生按表行事，避免盲目调查而浪费时间。可以参考教材中的调查表设计调查表或调查报告，教师可以选择较好的调查表或调查报告进行展览，并给出恰当的评语，以有利于激发学生的学习兴趣。另外，在调查活动中教师还应该采用恰当的方式引导学生对调查的生物进行简单的归类，通过归类活动，使学生更好地理解归类有利于人类认识和研究生物，从而合理地保护和利用生物资源。
课时安排：1课时。
三维目标
知识与技能
1．说出调查的一般方法，初步学会作调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2．尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
3．初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
过程与方法
1．教师可以引导学生从具体事例入手，了解调查的方法和注意事项，理解调查的一般方法。
2．通过调查校园、社区或农田的生物种类，进一步了解调查的一般方法，培养学生的调查能力和分工合作能力，了解身边的生物和它们的生活环境。
情感态度与价值观
1．通过调查活动引起学生关注周围生物的生存状况的意识，激发学生保护生物资源的情感。
2．通过小组活动，培养学生团结协作的意识，通过如实地调查、观察、记录和分析，培养学生认真、求实的科学态度。
教学重点
1．说出调查的一般方法，初步学会作调查记录。
2．初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
教学难点
1．尝试描述身边的生物和它们的生存状态。
2．能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
课前准备
学生事先参照教材中的调查表设计、准备调查表格，确定调查路线，可带照相机，放大镜等调查用具。教师帮助学生确定调查范围，合理分组，并确定组长。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。教师准备校园或社区景色图片。
导入新课
1．复习旧知导入新课
上节课我们学习了生物的特征，请同学们根据所学知识完成下列问题。
(1)请你举例说明什么是生物？
(2)生物的主要特征有哪些？
学生通过讨论、回忆达成共识：小狗、花草等具有生命特征的物体是生物。这些生物的生活都需要营养物质，能进行呼吸，能排出体内产生的废物，都能对外界的刺激作出反应，能够生长和繁殖。那么，我们身边的生物有哪些呢？这节课我们通过调查活动认识它们。
2．创设情境导入新课
教师展示校园、社区或农田的景色图片：
教师：图片中展示的是校园和农田的景色，这些生物有些是大家熟悉的，有些虽然生活在我们的周围，但是却没有引起大家的注意。为了更好地了解它们，让我们一起作调查。
推进新课
学习目标一：调查的一般方法
方案一：教师创设情境
1．通过人口普查发现我国现有的人口数量是13亿左右。
2．光明中学在初一同学入校的第一周，对初一的所有同学进行调查，发现近视的发病率高达20%，学校采取开展知识讲座，利用图片、资料进行宣传等活动，使学生了解近视形成的原因以及预防措施。
(1)上面两则资料中都是运用的什么方法得出的数据？
(2)请你运用自己的经验，尝试说明调查的一般方法。
学生通过思考、讨论，尝试说明。
以上两则资料运用的都是调查的方法。调查是科学探究的一种基本方法。
调查时要做到：1.明确调查的目的和调查的对象，制订合理的调查方案。2.调查的过程中要如实记录。3.对调查的结果要进行整理和分析。
如果有时调查的范围很大，不可能逐个调查时，就要选取一部分作为样本。
方案二：教师引导学生以实例(例如森林资源清查)为切入点，引导学生根据自己的生活经验说出在进行森林资源清查时应该做哪些工作，帮助学生归纳出调查的一般方法。
学生根据老师的点拨和指导，根据自己的生活经验分析工作人员是如何进行森林资源调查的，从而归纳出调查的一般方法如下。
1．明确调查的目的和调查的对象，制订合理的调查方案。
2．调查的过程中要如实记录。
3．对调查的结果要进行整理和分析。森林分布范围比较广泛，逐个调查有一定的难度，所以，在进行调查时可以选取一部分调查对象作样本。
学习目标二：调查的具体步骤和注意事项
教师创设情境
在生活中通过我们自己观察、记录下观察结果的过程也是调查，今天我们就来调查校园里的生物。那么，我们如何在比较短的时间内，对我们身边的生物进行调查呢？在调查前我们应该做哪些准备？在调查的过程中应该注意哪些问题呢？(学生分组讨论，教师适当指导和点拨，最后达成共识)
1．调查的具体步骤
(1)在调查前我们应该先明确调查的目的和调查的对象。在本节课中我们调查校园(或公园、农田)里生物的种类，调查范围是在我们的校园(或公园、农田)内。主要的目的是了解校园里的生物和它们的生活环境，并且对调查的生物进行归类，初步认识生物的多样性与环境的关系，并学会作调查记录。在调查前应该设计好表格，这样便于整理又便于写调查记录。
(2)为了充分利用时间，应该在调查前做好分工。
(3)确定调查的路线。应该选择一条生物种类多、环境有较多变化的路线。
(4)调查记录。沿着事先设计好的路线边调查边记录。包括记录各种生物的名称、数量及其生活环境的特点。特别要注意草丛中、树叶上等容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
(5)归类。将全组调查到的生物按照某种共同特征进行简单的归类。
(6)将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
2．调查中的注意事项
(1)调查表格的设计一定要科学而实用。(可以参照教材中的形式进行设计)
(2)调查是一项科学工作，对观察到的生物不能仅凭自己的好恶取舍，要认真观察，如实记录。
(3)在调查的过程中不要损伤植物和伤害动物，不要破坏它们的生活环境。
(4)注意安全。全组的同学要集体行动，不要攀高，不要下水。
学习目标三：户外调查
教师调控各小组组织、调查的情况，发现问题及时指导，并控制调查的时间。对于学生提出的问题给予恰当的点拨和指导。发现捕捉小动物或者攀折植物枝条的现象，要耐心地说服、教育，使学生认识到保护生物、保护环境的重要性。
学生分工合作，认真调查、记录。有些同学使用放大镜进行仔细观察，有些同学还使用照相机拍照，遇到有争议的问题，大家进行积极的讨论，并将讨论的结果报告老师，得到老师的点拨和指导。
学习目标四：整理、统计，展示、交流调查报告
1．整理、统计
教师指导学生将调查的材料进行整理，并完成以下问题。
(1)全组一共调查到多少种生物？你如何对这些生物进行分类？它们与人类的关系是怎样的？
(2)在调查的生物中，选取2～3种，说说它们的生活环境有哪些不同？
(3)对生物调查的归类方法如下：
①按照生物的形态结构特点将生物分为植物、动物和其他生物三大类；
②按照生活环境将生物分为水生生物和陆生生物两大类；
③根据用途将生物分为作物、家禽、家畜和宠物等。
小组对调查的生物进行恰当的记录，并对有些生物的生活环境进行分析，了解生物的形态结构与生活习性对环境的适应性。
教师进一步强调：对生物进行归类，有利于了解生物的多样性与生物的生活环境之间的关系。
2．展示、交流调查报告
教师为各小组创造一个交流的平台。
各小组选派代表展示调查报告。(在展示的过程中要善于发现自己的缺点，吸取别人的优点)
教师要正确地评价，并引导学生获得经验。
课堂小结
本节课主要通过实地调查了解了调查的一般过程和注意事项，请你利用所学知识完成下列问题：(1)在调查的过程中如果遇到调查范围很大，不能逐一调查时应该怎么处理？
(2)在调查校园里生物种类时，调查的具体步骤是怎样的？
(3)在进行实地调查时，应该注意哪些问题？
分组讨论后，小组展示：
(1)调查是科学探究常用的方法之一。在调查的过程中如果遇到调查范围很大，不能逐一调查时应该选取一部分调查对象作为样本。
(2)在调查校园里的生物种类时，具体的调查步骤如下：①选择调查的范围；②合理分组；③设计调查路线；④调查记录；⑤归类；⑥将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上。
(3)在进行实地调查时，应该注意以下问题：①在调查前要设计好调查表格；②调查应该实事求是，不能仅凭个人好恶取舍；③不要损伤动植物，不要破坏它们的生活环境；④注意安全。
板书设计
第二节 调查我们身边的生物
一、调查的一般方法：
(1)调查时首先要明确调查的目的和调查的对象
(2)制订合理的调查方案
(3)如实记录
(4)对调查的结果进行整理和分析
二、调查的具体步骤和注意事项
1．调查的具体步骤
(1)选择调查的范围
(2)分组：4～5人为一组，确定一个人为组长
(3)设计调查的路线：选择一条生物种类较多、环境变化较多的路线
(4)调查记录：边观察边记录
(5)归类：对调查的生物按照某种共同特征进行简单归类
(6)将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上
2．注意事项
(1)认真观察，如实记录，不能仅凭个人的好恶取舍
(2)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境
(3)注意安全
三、户外调查
四、整理、统计，展示、交流调查报告
典例精析
1．下列关于调查的叙述，正确的是( )
①对森林资源的清查就是调查 ②人口普查也是调查 ③对调查的对象应该逐个进行调查 ④调查时应该首先明确调查的目的和调查的对象 ⑤如果调查对象较多时应该选取一部分调查对象作样本
A．①②③④⑤ B．②③④⑤
C．①③④⑤ D．①②④⑤
答案：D
详解：本题主要考查学生对调查的相关知识的理解。调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源的清查和人口普查都是调查。在进行调查活动时首先要明确调查的目的和调查的对象，制订合理的调查方案，如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，就要选取一部分调查对象作为调查的样本。对调查的结果要进行整理和合理的分析。
2．下列关于调查步骤的叙述，正确的是( )
①分组 ②选择调查的范围 ③选择调查的路线 ④调查记录 ⑤归类 ⑥将归好类的生物资料进行整理
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑤⑥
C．②①④③⑤⑥D．③①②⑤④⑥
答案：B
详解：本题主要考查学生对调查步骤的掌握情况。在调查的过程中应该首先选择调查的范围。为了便于管理，圆满完成调查任务，要进行合理的分组，还要确定一位认真负责的同学担任组长。在选择调查路线时，应该选择一条生物种类多、环境变化较多的路线。沿着事先设计好的路线边调查边记录，记录时一定要认真、仔细。要注意记录各种生物的名称、数量以及生活环境的特点，要特别注意容易被忽略的小动物。将调查到的生物按照某种特征进行简单的归类，并简要说明归类的理由。将归好类的生物的资料进行整理。
3．某同学将调查的生物进行分类如下：水绵、鲫鱼、螃蟹、虾为一类，另一类包括：杨树、柳树、鼠妇、蝗虫、家鸽。请你判断他分类的依据是什么( )
A．根据生物的形态结构特点分类
B．根据生物的生活环境分类
C．根据用途进行分类
D．根据人们的爱好进行分类
答案：B
详解：本题主要考查学生对生物归类的认识。对调查到的生物，可以有多种归类方法。例如：可以根据生物的形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；可以按照生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；还可以根据用途将生物分为家禽、家畜、作物和宠物等。本题中水绵、鲫鱼、螃蟹、虾是生活在水中的生物，杨树、柳树、鼠妇、蝗虫、家鸽是生活在陆地上的生物，所以，这是按照生物的生活环境进行归类的。
4．请你根据下面的资料完成问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
(1)上述资料中描述的生物有哪些？________________________________________
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(2)哪些属于动物？哪些属于植物？________________________________________
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答案：(1)皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、菜花、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子
(2)植物包括：皂荚树、桑树、何首乌、木莲、覆盆子；动物包括：蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥
详解：本题主要考查学生对资料的分析能力以及对生物特征的理解和对生物归类依据的了解情况。具有生命特征的物体是生物。资料中的皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、菜花、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子属于生物，是因为它们的生活需要营养，能进行呼吸，能排出体内产生的废物，能对外界的刺激作出反应，能够生长和繁殖。按照这些生物的形态结构特征，将它们分为植物、动物两类。其中，动物包括：蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥；植物包括：皂荚树、桑树、何首乌、木莲、覆盆子。
教材习题答案详解
略
活动设计
大熊猫是我国特有的珍稀哺乳动物，数量十分稀少，主要分布在我国的四川等山区中，以山中的竹子为食，由于生存环境遭到破坏以及食物的减少，大熊猫已濒临绝灭。为抢救这一濒危物种，我们应该对它们进行保护。在制订保护大熊猫的方案之前，需要进行深入的调查。如果你是负责此项工作的工作人员，你应该怎么去做这个调查呢？(可以参照下列的方式进行设计)
调查方案：
(1)调查对象：
(2)调查目的：
(3)调查方式：
(4)调查步骤：
教学反思
本节是一节调查课，教师注重根据学生的年龄特点引导学生从具体事例入手，了解调查的方法和注意事项，将调查的目的、对象、方案、范围等具体化，有利于培养学生的学习兴趣。在进行实地调查的过程中，教师给予学生充足的自主空间，指导学生自己分组，自己制定调查计划，引导学生进行观察和调查，不仅培养学生的观察能力、合作能力、对问题的分析及整合能力，充分调动学生学习的积极性、主动性，对于培养学生团结协作、表达交流的能力也有重要的作用。另外，教师引导学生分析生物与环境之间的关系，还拓展了学生的思维空间，培养他们热爱生命、爱护环境的情感。在教学过程中教师注重采用激励性的评价方式，增强了学生的自信，为学生形成正确的人生观和价值观打下良好的基础。
参考资料
1．中国的植物和动物资源
中国是世界上野生动物种类最多的国家之一，仅脊椎动物就有6266种，其中陆栖脊椎动物2404种，鱼类3862种，约占世界脊椎动物总类的10%。大熊猫、金丝猴、华南虎、褐马鸡、丹顶鹤、朱鹮、白鳍豚、扬子鳄等百余种中国特产的珍稀野生动物，闻名于世。毛色黑白相间的大型哺乳动物——大熊猫，体重可达135千克，靠吃嫩竹和竹笋为生，目前只剩下1500余只，由于极其珍贵，已成为世界保护野生动物的标志。丹顶鹤，体长可达1.2米以上，身上覆盖着白色羽毛，头顶上长着一小块丹红色的裸露皮肤，在东亚地区被视为“长寿”的象征。白鳍豚是世界上仅有的两种淡水鲸类之一，1980年首次在长江捕获一头雄性白鳍豚，引起世界豚类研究界的极大兴趣。
中国也是世界上植物资源最为丰富的国家之一，仅高等植物就有3.2万余种。北半球寒、温、热各带植被的主要植物，在中国几乎都可以看到。木本植物有7000多种，其中乔木2800余种，水杉、水松、银杉、杉木、金钱松、台湾杉、福建柏、珙桐、杜仲、喜树等为中国所特有。水杉是一种高大乔木，被列为世界珍稀名贵植物。金钱松产于长江流域山地，叶子簇生在短枝上，状如铜钱，春夏苍绿，秋天变黄，是世界五大庭园珍贵树种之一。中国食用植物有2000余种，药用植物3000多种。长白山的人参、西藏的红花、宁夏的枸杞、云南和贵州的三七等，均属名贵药材。花卉植物种类极多，“花中之王”——牡丹，为中国固有，它花朵大、多瓣，色彩艳丽，被推崇为中国的“国花”之一。
2．怎样进行社会调查研究社会调查研究与自然科学研究一样，也有它的基本过程，这个基本过程包括六个基本步骤：
(1)选择课题：按照一定的原则选择好要研究的问题，将问题以课题的方式陈述出来。
(2)确定对象：社会调查研究的对象，通常是一定数量的人群。
(3)研究设计：一般采用设计调查表进行，获得数据。
(4)收集资料：收集方法有多种，如：观察法、访谈法、问卷法、实验法、测量法等。
(5)分析资料：有定量分析法和定性分析法。
(6)结论：在这一阶段必须撰写实验报告，把所得结论展现给别人。这个报告应该清晰、明了，并充分体现自己的观点。
社会调查研究在下列情况下会成为循环的程序圈：第一种情况是研究不成功，即描述与解释缺乏充分的资料或者假设得不到证实。在这种情况下，你要重新实施调查研究，一般从出错的步骤开始，按照经过改进的方法进行，而不完全重复原有的方法。第二种情况是研究成功了，即利用已经占有的资料可以进行正确的描述和解释，或假设得到证实。在这种情况下，其他研究者或原研究者可对原有的调查研究步骤与方法进行重复。
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