美国富商艾利•布洛德当累积到三十亿的财富后，决定把金钱投放到教育之上。他认为要维持国家的竞争力，就必须提升国民的教育质量。他利用多年来敏锐的投资眼光，看准了管理才能令美国的公立教育有所进步，于是，他成立了一所教育督学培育学院，提供系统式训练，教导学区的执行长如何领导城市公立教育体系。
其实，教育是多面体的，既能利用奖学金来鼓励学生，也可以购入硬件设施来优化校园。然而，当金钱投放以后，也应该善作管理，这管理的概念，应该是如何利用这笔资金来改善整体的教育质量，就如教师的工作安排、课程的设置，以及如何有效地发挥学校硬件配套等问题，都是一门高深学问，并非单靠个人经验而得来。
现在，小城的钱多了，但社会问题也随之增多。结果，惹来不少谴责声音，什么教师辞职当荷官会影响学生心态、什么要多点关注青少年问题等，这一连串什么背后，大家有否想过，从事教育工作的，面对众多的社会问题，难道会坐视不理？今天，大家需要的，不是事后孔明，而是利用智慧和学问去扭转社会困局。
提供一些优质的课程给教育工作者，也是治本的其中一道方法。能有效和有系统的课程，是可以让学员了解社会变化下，应该用何种方法来提升教育质量，这才是大学问。尤其面对小城的急速发展，这样的课程就是最好的教育养份。
或者，你会认为我异想天开，然而，当看到像布洛德这样的商人富翁，能洞悉社会问题的根本，在于教育之上，而且，不光是盲目地投放金钱，而是利用智慧，想出教育之所需所求。虽然，这只是一小部分的课程设置，却能裨补缺漏。
原来金钱背后，可以蕴藏着一股慑人的社会需求动力，为社会创设一道智慧桥梁，而非只被大量金钱压得大家喘不过气来。
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