《打花巴掌》教学设计
教学目标
1. 通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力。
2. 能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱。
3. 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
教学重点、难点
1. 打准儿歌的节奏，并能边唱边做拍手游戏。
2. 创编歌词。
教材分析
“打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人对面围成一组，互相拍手，按季节说花的名字，合辙压韵。歌曲是一段体。五声商调式。在学生学会后可以鼓励学生在前四小节自己编词演唱。
教学过程
一、导入新课
1. 说说收集的童谣。
2. 有趣的节奏童谣。
分别用三拍子和二拍子的节奏读童谣《不倒翁》。
学生跟随老师的节奏做律动。
二、学习歌曲
1. 初次聆听歌曲《打花巴掌》音频。
学生认真聆听歌曲，教师提问：这首歌曲演唱了什么内容？（学生自由回答。）
2. 讲解打花巴掌的含义。
3. 请同学们合作展示拍打方法。
4. 练习读部分的节奏。 
让学生以游戏的形式拍打好读那部分的节奏。
5. 再次聆听歌曲《打花巴掌》音频，感受歌曲的节奏特点。
6. 朗读歌词。（教师出示《打花巴掌》歌词节奏谱）
学生边打节奏边跟随节奏有感情地朗读歌词。
7. 学唱歌曲。（教师出示《打花巴掌》歌词谱例）
教师：刚才同学们练习了节奏、读了歌曲，也听了两遍，请问这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱呢？有没有同学来演唱一下？
教师：请全体同学用欢快的情绪来演唱这首歌曲。（引导学生用准确的情绪演唱。）
8. 教师：现在，请大家打着拍子随音乐《打花巴掌》伴奏来演唱歌曲，进一步感受节奏在歌曲情绪的表达上的重要作用。
三、创编歌词
1. 引导学生进行《打花巴掌》创编歌词。
教师：同学们注意看歌词，歌词中涉及到了哪些内容？每句歌词有几个字？
学生自由回答。
教师：请同学们根据刚才的分析与回答创编歌词。
2. 学生分小组创编歌词并演唱。
四、课堂小结
这节课我们又学习了一首新的童谣，而且还对歌词进行了创编。其实童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，希望同学们在课后一起比一比谁会说、唱的童谣最多。
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