这篇文章是接着上一篇文章的案例，这位老板看了大家的讨论之后，今天马上补充了些信息和自己的想法。我也补充了一个想法，就是当你有一个创业开店的想法之后，如何把这种想法变成一门生意。
把想法变成一个生意，是一个很重要的能力，中间有个产品化的过程，我会通过这个案例引出来。
“自从老陈把我的情况在音频里播出之后，看到了很多朋友们的留言，以及老陈给出的建议。非常感谢大家.
其实，我内心深处，还是想把思维导图这种方法教给小学的孩子们，让这种强大的学习工具发扬光大，帮助孩子们拥有一种科学的学习能力，得到事半功倍的学习效果。（我是一个八年级孩子的妈妈，经历过了才知道，学习有种好方法是多么的重要。）
思维导图这个工具，没有深入接触和了解，一般人难以知道它的强大后续能量，也体会不到它的真正妙处。
如老陈所讲，做成一张思维导图，还不如多花点时间学内容。其实，做思维导图，不仅是在学内容，更是在学一种科学的方法，你花半小时用死记硬背的办法把课文背熟，和花半小时，用思维导图的办法把课文背熟，长远的效果是完全不一样的。只是因为国人习惯于传统的方法去学习，比较难接受用新的思维工具来学习.
做一张思维导图，前期工作量的确大。得把知识点摘出来，归类，整理，再来画成一张完整的导图。但是，所谓磨刀不误砍柴工。在做前期工作的时候，其实思路被渐渐打开了，条理被慢慢捋顺，脑子也越用越活络了。每次有延伸的知识点被唤醒的时候，经常会伴“原来是这样的”的开窍和恍然大悟感。
传统的补课学习和思维导图法学习的差异就是：
你在补课，思维导图是在补方法！
同样的时间，几年后。
补课的孩子还在科科补，孩子累的没有一点时间，
补方法的孩子，已经从根本上提升了综合学习能力！
从根本上解决孩子的专注力、记忆力、理解力、想象力、创造力问题……！
这就是思维导图的魅力
上面是我给大家解释一下思维导图的特点和优势。
下面我结合大家的建议，重新整理了一下我的思路：
老陈说，我的目标顾客应该是老师。我曾经跟我现在做老师的同学聊过，也跟我孩子的老师们侧面提及过。他们的态度是：思维导图是好方法，学生可以在外面学，作为一种补充技能。但是，老师们自己是不承认自己讲课方式需要改进的，有的甚至很排斥自己去学这一门新的学习工具，因为这要改变现有的教课习惯，更是要挑战新的思维模式。
劈开上面这些老师不说，假如，真的有那么一些老师是我的目标客户，我如何入手找这些人？用什么样的卖点打动老师付费学习？因为我只擅长我自己的学识这一块，如何营销真心没有经验。
有个朋友说，我应该把重点放在教小学语文培训，用思维导图来讲课。其实本质是一样的，就是卖点换了一下。 其实，我在去年12月份寒假前，在我家到附近小学的路上，给目标家长和孩子发过单子。单子的内容就是，辅导小学语文，内容包括 a字词扩展，好词好句练习；b讲国学，文学常识和历史故事结合，用思维导图归纳总结；c美文欣赏，辅导提高写作水平…………….没有家长咨询，没有任何结果。
我经常在想，是不是广告单子的排版或者字体色彩不够协调？没有足够的吸引力还是家长压根不重视孩子语文的培训。或者两者兼有。
另外，这种单子很难被人接受。家长一看发单子给他们，要么嫌弃的走开，要么礼貌的拒绝。很尴尬！
有小伙伴说，找机构或者创业合作伙伴。我去培训机构了解过，很少有机构有小学语文培训的，偶尔有的也是专门培训四五年级孩子写作文的，对老师的学历和教学经验要求很高。我达不到要求。
至于找合作伙伴，我没方向，估计也没有人会投资这么一个单薄的项目。
还有老板说，先建一个免费的鱼塘。我愿意呀，可是怎么建呢？我曾经在朋友圈发过，免费上课，没人报名的。我真心想把我的知识传授出去，哪怕一开始不赚钱，只赚名声和影响力，但是没有生源，后面一切只能妄想。
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