这个暑假，我带着孩子第二次走进人民大会堂，参加“第19届中国少年作家杯全国征文比赛”的颁奖礼。她从二年级开始参赛，到今年一共参加了3届，两次一等奖，一次二等奖。（获奖作文:https://user.qzone.qq.com/499103965/blog/1536897555）
今年的获奖证书
人民大会堂领奖
经常有家长朋友问我，怎样才能提高孩子的写作水平，我总是说，要多练笔，要注重描写。可是，如何注重描写？孩子不愿意写，我们该怎么做？
今年暑假，我带了几个新初一和新六年级的孩子作文和阅读培训课，这几个孩子中，有前期听过我课的同学，也有新加入的孩子，在带课的过程中，有一些想法，结合自己孩子的学习经历，想和大家分享一下。
一 作文和阅读，该如何安排学习的重点。
本文主要是讲如何提高孩子的写作水平，可为什么要提出阅读的问题？有家长说，当然是都重要，两手都要抓，两手都要硬。
在实际的教学实践中，很多家长都更加重视阅读，而不是作文。阅读水平的提高，容易通过知识点的学习和答题技巧的熟练，见到立竿见影的效果，家长会很开心，觉得培训有效果。
但是，我一直坚持，小学阶段的孩子甚至初中一年级的孩子，语文学习的重点应该放在写作文上，扎实提高自己的写作水平，通过练习提高自己的文字表述能力。
因为，如果缺少良好写作能力的支撑，孩子的阅读在初期的快速进步后，很容易就会进入瓶颈，很难再提高。这时候，反过来再想提高写作，会更困难。
所以，请家长一定要在安排孩子的语文学习时，把写作放在第一位，当一个孩子能语句通顺，条理清楚地写出一篇不错的文章时，他的阅读成绩只需要稍加指点，就会突飞猛进。
二 写作中如何提高描写
我在所有的讲课中，都会强调描写。提高写作能力，必须从描写开始入手。为什么？我们平时的交流，最常用最习惯的表达方式是叙述，它简明扼要，便于交流信息，所以孩子写文章的时候，天然就会用叙述来表达。
但任何文学作品，包括作文，都不仅仅是交流信息，它需要传达更丰富的内容，这就一定离不开描写。
描写有很多：外貌描写、动作描写、语言描写、环境描写、景物描写等等，但这里我不是要告诉大家该怎么去描写，那可以在我的课上得到完整的答案。我再这里想强调的是：做为家长，如何帮助孩子提高描写能力，也许你没有专业的语文知识，也许你自己写文章就很烂，这都没有关系，你只需要做到如下几点：
1 尽量少让孩子用四字成语，也就是好词好句来写文章。把所有出现的这些词，换成具体的描述。举个例子：
这道题很难，我冥思苦想都找不到方法。
换成：这道题很难，我皱着眉头，嘴里咬着笔，眼巴巴地看着本子，一点办法没有。
也许刚开始这样做，孩子会很不适应，家长也不需要把所有的形容词都做要求，只需要在比较关键的词语上要求孩子详细的描写就行。经过一段时间的训练，就会看到明显的效果。
2 写人物对话的时候，一定加上神态描写。这一条，其实比较机械生硬，但是在实际的教学中，却是很方便快捷让孩子体会到描写和叙述差别的方法。一样举个例子：
妈妈说：。。。。。。。
妈妈温柔地笑着说：
妈妈严厉地瞪着我说：
通过神态的加入，会让孩子立刻体会到两者之间的差异，她会在以后的写作中越来越注意观察，会更加细致地表述。这也是一种提高描写的有效方法。
3 作文要至少修改一遍。
在我的课上，每篇孩子的习作我都会详细的点评，然后让孩子根据点评的内容进行修改，这个修改是要写下来的。而不是仅仅听明白了就完事。
很多孩子，好不容易写完了一篇文章，就丢开一边，好坏都不管了。即使老师点评了，也是当时听了，不会落到实际的文字上。下一次会犯同样的错误。其实效果很有限。
而每一次的修改，其实是对老师讲解内容的一次内化过程，根据老师的点评，他要修改，必须要自己动脑筋去想，然后组织语言，相当于一次新的创作，这一次的创作会避免上一篇的一些漏洞，弥补不足。当修改完成后，对比两篇文章，孩子也会从这个修正的过程中更深刻地体会到老师为什么要这么点评，其实对孩子的帮助很大。
三 家长如何调整自己的心态
很多时候，我们运用了很多方法，报了培训班，孩子也很努力，但是效果还是不好。家长就开始着急了，怎么办呢？其实，孩子写作水平的提升，初期是非常慢的，也会一时好，一时出现退步，都很正常。
家长要能正确对待孩子写作水平的波动，其实在这一点上，我自己也做得不太好。下面给大家提供几个保持心态的方法吧。
1 对孩子的要求要恰如其分，不要过高，只要有一点进步就要表扬鼓励。
2 当遇到孩子成绩不理想的时候，难免会失望愤怒，这时候，把注意力转移到问题上来，想办法解决问题，而不是发脾气。
3 相信未来的美好。只要我们的方法是对的，可以把眼光放长远一点，盯着小升初、中考，而不是每一次考试。
其实，提高孩子的写作水平、陪伴孩子成长，是一个美好的过程，我们大可不必如临大敌，放松心态，找对方法，努力去做，就当是一场人生的修炼吧。
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