如果你在战场上，两种领导，两种声音，你更欣赏哪一种？

第一种：“给我上！”

发出这一种声音的领导自己躲在安全的角落，然后让自己的下属硬着头皮往前冲，并时不时地抱怨身边的人咋就那么胆小怕事。

第二种：“跟我上！”

发出这一种声音的领导自己冲锋陷阵在最危险的地方，仿若有着万夫不可阻挡之勇，其他人也如同打了鸡血似的紧跟其后。

喊破了嗓子，不如做出了样子。校长在说出“没有不会学的学生，只要不会教的老师”这句话的时候，不妨自己去担任一门学科的教学，用实际行动去试一试这句话的真伪，用自己的实践去检验理论，才能在学校管理中有所作为。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。曾经担任过教师的校长才会真正懂得教师的疾苦，才能在学校管理中体贴教师，才能用人性化的管理手段赢得教师的尊重，才会在摸清教育规律后为教师队伍建设加大油门。

我们镇以前有一位姓卓的校长，是一位学校管理能力非常强的校长。我上初中的时候，他还担任过我们班初中化学的教学。如果让我们当时选一位最受欢迎的老师，唯一人选必定是他。他是一名出色的教师，更是一位不可多得的好领导。他定出的每一条制度，都能够得到学校所有老师的拥护。在他管理那所初中学校的时候，来自我们市其他地区的学生纷纷来到我们这所乡村中学，当时的生源质量和数量呈井喷之势。

当一个学校师资力量非常雄厚的时候，学校就可能不需要校长亲自任教了。不担课的中小学的校长是否为一个合格的校长？可以这么说：不在乎天长地久，只在乎曾经拥有——这个校长以前当过教师，就算现在暂时没有当，但是在学校管理中定下的每一条制度以及制度的执行过程都能做到让每一个教师心服口服，也不失为一个好校长。

总之一句话：不担课的中小学的校长可能是个好校长，但担课并深谙教育规律的中小学的校长则必定是个好校长！

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