之前听很多人推荐《富爸爸穷爸爸》，看完第一章真的挺触动，更明白了家庭教育对孩子的重要影响。这本书中，分析了富爸爸和穷爸爸对钱的不同的态度，由此对孩子的教育。
穷爸爸让孩子努力学习，去大公司工作，而富爸爸让孩子努力学习，发现好公司并且收购它。
很多时候，我们也不知道自己为什么学习，上小学为了上初中，上初中为了上高中，上高中为了上大学，上大学为了找工作，找了工作之后呢？如果工作不喜欢呢？作者在9岁的时候就问爸爸，我为什么要努力学习呢？穷爸爸说努力学习去大公司工作，而富爸爸说努力学习，发现好公司并且收购它。由此我们又看出两个爸爸的眼界不同，穷爸爸从来不考虑能从工作中学到什么，他的眼里只有惯性的思维——为别人工作。而富爸爸却很睿智。他不为钱工作，只为自己工作。提倡工作是为了学习技能，提升自己。而不像穷爸爸那样只顾眼前，止步不前。
.穷爸爸说我不富有，因为我有孩子。而富爸爸说我必须富有，因为我有孩子。
传统的观念都是父母为了孩子，放弃这个放弃那个，给孩子灌输的思想就是这个东西太贵，我们买不起。久而久之，就禁锢了孩子的合理欲望。
而富爸爸主张我必须富有，因为我有孩子，为了给他们更好的物质条件，努力奋斗，去创造财富。穷爸爸总是说：“我永远也不会成为富人。”于是这句话就成了事实。而富爸爸恰恰相反，他总是把自己说成是一个富人。他会说：“我是一个富人，富人不会这么做。”甚至当一次严重的经济挫折使他一文不名后，他仍然把自己当做富人。告诉自己：“贫穷和破产区别是：破产是暂时的，而贫穷是永久的。”
就是在这样两种截然不同的思想中，我看到了教育对孩子的影响。
电视里的公益广告很多，我都非常喜欢看，有一则公益广告是我最喜欢的，也最让我受益非浅。这则广告讲的是一位年轻的妈妈给自己的母亲洗脚，并告诉老人这样对身体有好处。这一切被她的孩子看见了，正当她准备叫孩子洗脚时，却看见孩子端着洗脚水向她走来，边走边说：“妈妈，您洗脚。”
看了这则广告，我想了许多：其实父母是孩子的一面镜子，你当着孩子的面做的事，孩子就会记在心，也会模仿你做这件事。
读过很多道理，看过很多例子，始终摸不太清头脑，直到我追了一季的《爸爸去哪儿》，看到吴尊教育孩子的模式，才恍然大悟，原来父母是孩子最好的榜样，父母做什么，孩子就会学什么，想教育好孩子，要先做好自己。
正是这样暖心的奶爸，正是这种全身心投入的陪伴和教育，让neinei 和Max 成为了这样软萌可爱、活力满满的萌娃。当然，作为孩子崇拜的爸爸，吴尊自己也一直坚持用正面的形象，去潜移默化地影响孩子，成为孩子良好的榜样。
教育孩子，一直是个难题。有的父母会在小孩上学后，就把这方面的事情，放到学校、老师上，而忽略了自己才是孩子最重要的老师!
胡润研究院发布的《2017中国高净值人群医养白皮书》显示，子女教育、自身健康、父母养老已经成为高净值人群的三大核心需求。
比如香港地产大亨李兆基的儿子李家杰，虽然是标准富二代，却把自己的业余时间都放在培养运动爱好上，滑雪、骑马、单车，每样运动都会聘请老师来指导学习。
陈小春的儿子Jasper，小小年纪就可以中英文自由切换。上个月他的学费曝光，一年高达人民币13.5万，这还不是娱乐圈里最贵的。
哈佛录取的杭州二中女生郭文景，爱好帆船、滑雪，在美国成立编程俱乐部；美国大学预科考试5门满分，哈佛面试官称赞她“英语流利，颜值高，近乎完美”，漂亮的履历引人艳羡。
她的父母也皆为高学历人才，家中财力也雄厚，她有美国国籍，能自如地在中美穿梭。“想到编程就会笑”的兴趣有个人因素，但同样离不开父母的引导和支持。
所以她，或者说他们，其实都是高知家庭、有计划地、积淀培养出来的“别人家的孩子”。当有的家长在努力引导孩子对学习的热情，培养孩子的爱好，挖掘孩子的特长时，另外一部分人在带着孩子做什么呢？我见过许多家长，把孩子送到教育机构，却只有一句嘱托：麻烦老师帮我们看好孩子，太忙，实在没空管。花几千块钱把孩子送进暑期强化营，却更像是给他们找了个托儿所。同样的年纪，父母已经为他们铺下了不一样的人生路。孩子表现出的优异素质，是家庭教育投资的折射，这种投资不仅要花费金钱，更要付出心力。
2015年时，央视主持人董卿曾出国深造。当时有记者问：“你已经把主持做到一流水平了，还去国外念书，对你还有什么意义？”
董卿谦逊地说：“我们每个人都和‘更好’之间有一段距离。电视媒体现在竞争很激烈。需要认真学新知识，好好充电。”比你有钱有资源的人，比你还努力，你就准备放弃提高自己了么？这些都是源于董卿有个严父，从小对董卿要求严格，才让现在的董卿做到了自律与自如。
很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母有意或无意培养出来的。其实父母每时每刻都在教，只是自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育”，是比“显教育”威力大得多的本质教育。
优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。
孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。
当务之急需要教育的不是孩子，而是父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。
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