以下这些做法，你有没有：
1.这次考得不错，来奖励一下，想买啥？
2.这次退步了，上次90分，这次怎么85啊？
3.越来越差了！就靠65分？还想带你去同学家玩啊？！
如果存在以上做法，家长朋友，得好好反思一下了。
为什么？
第一种做法，做法看起来“赏罚分明，鼓励为主”，但其实很容易让孩子有一种我学习好就是为了拿奖励，久而久之失去学习内在动力。
第二种做法，只看分数，相差5分不一定是退步，有可能试题难度增加了。
只看分数的做法会让孩子错误归因，找不到正确方向。
第三种做法，以取消曾经答应孩子的一些社交活动，作为惩罚，这也是不对等的因果错误关联，让孩子觉得父母不讲道理。
正确做法，该是什么样的？
1.这次考得不错，可以奖励一下，不过学习的目的可不是为了这些奖励，而是让你自己变大更优秀，成为有用的人。
2.这次考试是不是有点难？85分虽然不算高，但如果你努力了就好。
咱们一起总结一下这次考试的得失，争取下次有进步。
3.孩子，65分对于你来说，的确低了。
虽然分数不代表一切，但也一定程度上说明这一阶段你的学习成果，来，赶紧好好分析一下原因，争取后半学期迎头赶上。
接下来，分析原因，找到正确方法尤为重要。
该怎么做呢？
咱们重点说说作文。
作文丢分的原因，大致可分为以下几种：
第一，审题出现偏差，导致严重失分
例如，题目是《我错怪了他》。
有的同学没看清楚就动笔写，结果写成了“他错怪了我”，洋洋洒洒几百字。
可阅卷老师一看，啥？写反了。这能不大量扣分吗？
作文题目，就是写作的方向，不认真审题，就相当于不清楚目的地你就出发，结果很可能南辕北辙，无功而返。
针对这种情况，怎么办？
（1）题目至少读3遍
（2）用笔圈画出重点词语
比如，《我的新发现》，圈出“新”，再去找素材。
（3）学会从审题中确立思路
比如，《我错怪了他》，既然是错怪，可以先写“我自以为是”，认为某某某一定是“罪魁祸首”，然后写因为某个机会，我从同学或者伙伴嘴里得知事情的真实情况，最后表达歉意。
第二，字迹不清楚，卷面不整洁，拉低印象分
在老师眼里，学生的第一张脸是卷面。为什么这样说？
老师关注一位学生，往往是从学生的课堂表现和作业本开始的。
渴求知识的眼睛，闪闪发光；字迹清爽的作业，赏心悦目，这都是在老师脑海里留下深刻印象的两大法宝。
阅卷时，老师也许从未见过这位学生，所以老师只能从卷面做出第一次或许也是最后一次判断：书写美观，卷面整洁，好！书写潦草，卷面糊涂，糟糕！
就这么简单。
是的，不要抱怨老师简单粗暴。
你说，老师我虽然字写得难看，但内容不错。
对不起，老师看不下去，你已经失去了让老师欣赏你美丽内心的机会。
第三，时间不够，作文没写完整
有的孩子，考试结束的铃响了，作文才写到一半。
不完整的作文，扣分很严重。
考试，不仅考察孩子的知识和答题技能，还考验孩子的时间观念和统筹安排能力。
先易后难，重点题目多花时间，是一个总原则。
前面的选择题答不出，可暂时搁置，先保证阅读和作文要答全、答完整。
第四，没有确立中心，看起来像一盘散沙
有的同学写作文，从头到尾满满当当写了几百字，可老师读了一遍又一遍，就是不知道他究竟想表达什么。
这就非常糟糕。
没有中心，如同军队没有司令。一盘散沙，如何冲锋陷阵，杀敌制胜？
我的建议是，要学会自己给自己提问，然后在结尾点出中心。
问问自己：
写了什么？为什么写？是赞扬某种精神？还是表达有趣？是写出一种想象包含了一个道理，还是某件事表达一种情感？……
第五，内容空洞，缺少材料
从头到尾说空话，没有具体内容，就像一个皮包骨头的人，面目可憎。
这样的作文，阅卷老师也会讨厌。
怎么办？
平时多积累素材。
外出游玩，或者举行活动，别忘了拍照留念。
这些照片，不妨做成一本影集，写上时间地点，便于孩子回忆。
先写成日记，再变成作文。考试前，好好复习一下你的素材，荷枪实弹你才能写出真材实料的好作文。
第六，开头结尾过于平淡，毫无亮点
众所周知，阅卷老师批阅作文，往往先看开头和结尾，如果文采不错，对正文的兴趣更大。
所以，假如孩子写的作文开头和结尾都平淡无奇，无疑会让阅卷老师觉得本文平平，印象分也随之降低。
怎么办？
最简单的技巧，如下：
（1）开头结尾用好排比句
例如，排比句开头：
“秋去冬来，你能发现美；潮起潮落，你能发现美；虫鸣鸟叫，你也能发现美。今天，分享一个我的新发现。它藏着被人忽视的美。”
（2）开头用好设问句：
设问句开头：
你知道么？鱼儿睡觉也是睁着眼睛的，为什么？因为它是“近视眼”。
第七，错别字很多，基础薄弱
错别字多的卷面，会看到很多红色圈圈。
虽然每个字扣0.5分，但多了扣分也不少。
更重要的是，错别字很多的作文，往往是基础薄弱。
字词句，阅读理解和作文，都需要提升。
针对错别字，有两条建议：
（1）准备一个错字本，把平时写错的字都摘录在上面
每次消灭一个，就划去一个。久了，错别字减少。
（2）学会比较
汉字的读音、意义和字形之间有很大关系。
一比较，就能发现区别，掌握正确写法。
例如，迫不及待的“及”是来不及的意思，整个词是紧迫得来不及等待了。
急，是急忙的意思。
所以不能把“迫不及待”写成“迫不急待”。
分析丢分原因，总结考试经验和教训，这只是一方面。
要想提高作文，功在平时。
一学期虽然只有两次大考，但是语文素养的培养，作文能力的提高，是在点点滴滴的观察、感悟、思考和积累之中。
从长远看，语文素养和写作能力，是孩子未来具备核心竞争力的重要基础。
我们有理由给予充分重视。
古人说，窥一斑而见全豹。
一次考试，不代表一切，但也能从中发现孩子学习习惯、学习能力以及家庭教育是否匹配的蛛丝马迹。
期中考试结束，期末还会远吗？
家长朋友，2021年的期中测验，你和孩子正确对待了吗？
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