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怎样描写人物，才能给人“如见其人”的感觉？
你不妨仔细读读五下第11课《军神》，学习它刻画人物的3个技巧：
1.动作+语气+语言，写出人物状态
你看，原文是这样描写沃克医生的，“他头也不抬，冷冷地问：'你叫什么名字？’”
这句话，“头也不抬”写出沃克医生正在忙于自己手头的事，像是往常一样，他也许觉得没什么特别的事会发生；
“冷冷地问：'你叫什么名字？’”其中，“冷冷”是语气，突出沃克医生作为一名医生他此刻的冷静，甚至冷漠，“你叫什么名字”，询问病人名字，是沃克医生的职业习惯。
你感受到了吗？
这里的组合描写，虽然只有简单的一句话，但是沃克医生的状态，已经如在眼前。
2.神态+动作+语言，写出人物心理
当沃克医生解开绷带，他的内心起了什么波澜？或者说发生了什么心理变化？
作者通过巧妙的描写，把它展现在你的面前：
“愣住了”是神态描写，写出沃克医生觉得很吃惊，觉得不可思议，他心里也许是这样想的，“天哪，眼睛完全被打伤，还能如此镇定，一声不吭，这是什么人？”
“重新审视”这一动作描写，写出沃克医生觉得十分惊讶，他已经意识到眼前的这个人一定很不一般，能够承受巨大的伤痛，还这般镇静，这不是一般人，所以他需要重新审视病人。
“冷冷地问：'你是干什么的？’”是语言描写，体现沃克医生异常冷静，毫不动容，虽然他的内心已经十分震惊。
换句话说，一个十分冷静克制的专业医生，也不得不在内心深处感到万分惊讶，这难道不正是说明刘伯承将军的表现令人敬佩吗？
接着，你可以尝试运用这以上两个技巧，描写一个自己熟悉的人物。
下面这段文章供你参考，希望你能举一反三，写出更精彩的作文。
张强坐直身体，移动手肘，碰了一下王明，轻声说：“老师走了。”王明不出声。张强又移动手肘，碰碰王明：“老师已经走了。”
王明扭头，看了一眼老师，马上埋头做自己的试卷。
“某些同学不要东张西望。做好自己的事，不要抱有侥幸心理。”老师发现王明的动作有些异样，立刻朝这边走了过来。
张强听到脚步声，缓缓收回自己的胳膊，尽量让自己保持身体不动的姿态，右手拿起笔，在稿纸上划了一条线段，又打上一个问号，左手不自觉地来回摸自己的额头。
“你想干什么？”
“老师，我没干什么。我一直在思考这道题怎么做……”张强抬起头，望着这老师。老师的目光像是能望穿一切，犀利、冷峻。张强的脸有些红了，把目光移到前排同学的背上，左手不停地摸自己的额头。
你发现了吗？
这段话没有一个字写张强“紧张”，可是字里行间，满是张强紧张得要命的感觉。
作者是如何做到的？
巧妙地运用“动作+神态+语言”的描写，尤其是神态和动作。
比如，“张强坐直身体，移动手肘，碰了一下王明，轻声说：'老师走了’”这里的动作和语言描写，告诉你，考试时张强暗示自己的同桌“帮帮我”。
又比如，“张强听到脚步声，缓缓收回自己的胳膊，尽量让自己保持身体不动的姿态，右手拿起笔，在稿纸上划了一条线段，又打上一个问号，左手不自觉地来回摸自己的额头”
这里的动作描写，细腻刻画出张强假装很镇静，假装自己在思考题目，实际上老师已经发现他的小动作。
最后，“张强的脸有些红了，把目光移到前排同学的背上，左手不停地摸自己的额头”这里的表情描写，是不是让你感受到张强再也掩饰不住自己的紧张？
尤其是转移目光，不停地摸自己额头，这些动作充分说明张强内心紧张到快绑不住了。
今天的仿写，你学会了吗？
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