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三下第十七课的“初试身手”，要求你选一个开头，编写一个故事。
这其实是一道小练笔题目，该怎么完成呢？
我有3个建议：
1.开头描写场景，表达感受
比如，小牧童被吹到了颠倒村。既然是颠倒村，它究竟长什么样呢？房子、树木、田野、小河、烟囱、桌子……有什么不一样呢？
看到这样的景象，小牧童会有什么感受？
这就需要你发挥想象，用心描写。
2.用好总分，写出奇特
比如，你可以用总起句写出小牧童的感受：这村子太神奇了！
然后围绕这句话，从房子、树木、烟囱等事物具体地描写哪些地方很神奇。
3.结尾巧用“你”，引发共鸣
你的想象如此奇妙，你不希望读者和你一起感同身受吗？那就试着用“你”引发他的共鸣吧。
比如，假如你来到颠倒村，你会发出什么样的感叹？你最想做什么？你打算怎样度过这段有趣的时光？
下面这段话供你参考，希望你能举一反三，写出更精彩的作文。
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。
好神奇呀！
小牧童情不自禁发出一声赞叹。他走近那棵大树，看得出，大树年纪大了，满脸皱纹，腰也特别粗。
“大树爷爷您的树枝和树叶长进土里，还怎么呼吸呢？”
“小孩，你的知识限制了你的想象力。在咱们颠倒村，一切都是倒过来的。大树呼吸不靠树叶，靠树根。在地下埋了几十年的树根，终于可以重见天日，扬眉吐气了；而那些树枝和树叶也能搬进新家，开始它们新的探索。”
大树爷爷清了清嗓子，指着前方的烟囱：“不信你再仔细瞧瞧，颠倒村的烟囱，可不是往外冒烟的……”
"真的吗？太有趣了！”小牧童一边说，一边往那边跑，“大树爷爷再见！”
果然，小牧童面前的房子让他惊掉了下巴：门窗开在屋顶上，看上去就像长错了地方；烟囱呢，雪白锃亮，就像从来没用过。小牧童爬上去，凑近一看，嘿！一股清爽怡人的风正往里面灌，还带着点花儿的芬芳。
咦，那么，烟去哪了？
哗啦啦，哗啦啦，这不是小河欢快地唱歌吗？小牧童循声望去，小河的水正从低处往高处流呢！
小牧童小心翼翼地从房顶下来，又奔向河流。河流的水，清得像一块无瑕的玉。小鱼儿，小虾儿，不是游泳，而是原地不动，赶着水往上游流动。
“从前，我们是靠着小河才能自由自在，如今我们让小河靠我们逆流而上。”小鱼儿和小虾的对话，让小牧童有些感动。
颠倒村，不只是颠倒，还有知恩图报呢！
如果你对这儿充满兴趣，你也买一张到颠倒村的车票，来走走看看吧。
读完这个简短的小故事，你是否有一种跃跃欲试的冲动呢？
只要用对方法，你可以写出神奇且有趣的故事。
开头，作者用哪个总起句引出下文的？
“好神奇呀！”
下文围绕这句话，从大树、房子、烟囱和河流等几个事物，写出了颠倒村的神奇。
比如，“门窗开在屋顶上，看上去就像长错了地方；烟囱呢，雪白锃亮，就像从来没用过。小牧童爬上去，凑近一看，嘿！一股清爽怡人的风正往里面灌，还带着点花儿的芬芳。”
请问，你在现实中见过这样的烟囱吗？没有吧。这就是颠倒村的神奇之一。
又比如，“小鱼儿，小虾儿，不是游泳，而是原地不动，赶着水往上游流动。”
这里，不是鱼游水中，而是水靠鱼流。你说神奇不神奇？
最后，结尾部分，作者用了“你”字，不但亲切，而且引发读者共鸣：
如果你对这儿充满兴趣，你也买一张到颠倒村的车票，来走走看看吧。
让读者对作者的想象，再一次起了好奇之心。
今天的小练笔，你学会了吗？
学会就点个赞吧。
也希望你转发给更多有需要的人。
祝你进步！
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