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三下第十七课的“初试身手”,要求你选一个开头,编写一个故事。
这其实是一道小练笔题目,该怎么完成呢?
我有3个建议:
1.开头描写场景,表达感受
比如,小牧童被吹到了颠倒村。既然是颠倒村,它究竟长什么样呢?房子、树木、田野、小河、烟囱、桌子……有什么不一样呢?
看到这样的景象,小牧童会有什么感受?
这就需要你发挥想象,用心描写。
2.用好总分,写出奇特
比如,你可以用总起句写出小牧童的感受:这村子太神奇了!
然后围绕这句话,从房子、树木、烟囱等事物具体地描写哪些地方很神奇。
3.结尾巧用“你”,引发共鸣
你的想象如此奇妙,你不希望读者和你一起感同身受吗?那就试着用“你”引发他的共鸣吧。
比如,假如你来到颠倒村,你会发出什么样的感叹?你最想做什么?你打算怎样度过这段有趣的时光?
下面这段话供你参考,希望你能举一反三,写出更精彩的作文。
一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空。
好神奇呀!
小牧童情不自禁发出一声赞叹。他走近那棵大树,看得出,大树年纪大了,满脸皱纹,腰也特别粗。
“大树爷爷您的树枝和树叶长进土里,还怎么呼吸呢?”
“小孩,你的知识限制了你的想象力。在咱们颠倒村,一切都是倒过来的。大树呼吸不靠树叶,靠树根。在地下埋了几十年的树根,终于可以重见天日,扬眉吐气了;而那些树枝和树叶也能搬进新家,开始它们新的探索。”
大树爷爷清了清嗓子,指着前方的烟囱:“不信你再仔细瞧瞧,颠倒村的烟囱,可不是往外冒烟的……”
"真的吗?太有趣了!”小牧童一边说,一边往那边跑,“大树爷爷再见!”
果然,小牧童面前的房子让他惊掉了下巴:门窗开在屋顶上,看上去就像长错了地方;烟囱呢,雪白锃亮,就像从来没用过。小牧童爬上去,凑近一看,嘿!一股清爽怡人的风正往里面灌,还带着点花儿的芬芳。
咦,那么,烟去哪了?
哗啦啦,哗啦啦,这不是小河欢快地唱歌吗?小牧童循声望去,小河的水正从低处往高处流呢!
小牧童小心翼翼地从房顶下来,又奔向河流。河流的水,清得像一块无瑕的玉。小鱼儿,小虾儿,不是游泳,而是原地不动,赶着水往上游流动。
“从前,我们是靠着小河才能自由自在,如今我们让小河靠我们逆流而上。”小鱼儿和小虾的对话,让小牧童有些感动。
颠倒村,不只是颠倒,还有知恩图报呢!
如果你对这儿充满兴趣,你也买一张到颠倒村的车票,来走走看看吧。
读完这个简短的小故事,你是否有一种跃跃欲试的冲动呢?
只要用对方法,你可以写出神奇且有趣的故事。
开头,作者用哪个总起句引出下文的?
“好神奇呀!”
下文围绕这句话,从大树、房子、烟囱和河流等几个事物,写出了颠倒村的神奇。
比如,“门窗开在屋顶上,看上去就像长错了地方;烟囱呢,雪白锃亮,就像从来没用过。小牧童爬上去,凑近一看,嘿!一股清爽怡人的风正往里面灌,还带着点花儿的芬芳。”
请问,你在现实中见过这样的烟囱吗?没有吧。这就是颠倒村的神奇之一。
又比如,“小鱼儿,小虾儿,不是游泳,而是原地不动,赶着水往上游流动。”
这里,不是鱼游水中,而是水靠鱼流。你说神奇不神奇?
最后,结尾部分,作者用了“你”字,不但亲切,而且引发读者共鸣:
如果你对这儿充满兴趣,你也买一张到颠倒村的车票,来走走看看吧。
让读者对作者的想象,再一次起了好奇之心。
今天的小练笔,你学会了吗?
学会就点个赞吧。
也希望你转发给更多有需要的人。
祝你进步!
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