你好呀！
你有没有遇到这样的困惑：
写同学，只会写“大大的眼睛，乌黑发亮的头发”；写老师，只会写“戴着这一副黑框眼镜，既是我们的良师，也是我们的益友”。
是不是感觉很多人在你的笔下都显得有点单调，有点乏味？
你也许会问，怎么把人物写得生动活泼？
今天分享五上《小岛》的一段话，描写一位将军，总结3个小技巧，希望能帮到你：
1.“做什么”+“怎么想”，写出人物的身份和性格特点；
2.抓住反常表现，写出人物在特定场合中的情感；
3.写一写“身边人”，烘托主要人物的特点。
下面这段话供你参考，希望你能举一反三，写出更精彩的作文。
赵老师打开张星的书桌，顿时愣住了：天哪，书本、作业本、文具、零食，胡乱地堆着。
赵老师眉头紧锁：“班长，帮我把张星喊来！”
“好的，老师。”
教室门口，两位年轻的女老师笑盈盈地喊了一句：“赵老师，不是约好去操场散步吗？”
“不去了，有件大事要处理。”赵老师头也不抬，继续翻着书桌里的东西。
两位女老师只好自顾自走了。
张星快步小跑，来到老师身边，低着头：“赵老师，您听我解释……”
“好呀，你身为卫生委员，自己的书桌乱得像狗窝。自家门前雪都不打扫，还怎么管好大家呢？我倒要听听你怎么跟我解释。”赵老师顺手拉过来一把椅子，坐下，一脸严肃。周围的同学都安静下来，不敢大声说话。
“报告！”
稚嫩的声音从门口传来。赵老师站起身。“赵老师，还你们班同学书包。”那位低年级的小男生，脸蛋红扑扑的，径直走过来。
没错，天蓝色的书包，上面画着航天飞机，就是张星每天背着走进校园的书包。
“怎么回事？”赵老师满脸写着大大的问号。“赵老师，刚才我们班上公开课，需要一个带有航天飞机图案的书包。我想到你们班张星有，就来借了。”那位小男生一边喘着气，一边解释。
赵老师的脸红了。
她双手搭在张星的肩膀上：“是老师错怪你了。”
“不！老师，是我没及时整理书桌。”
不一会儿工夫，书本、作业本、文具，分门别类，整整齐齐塞入书包，和零食袋一起住进书桌。
赵老师竖起了大拇指。
你是否也遇到过类似的情景呢？
一位很有责任心的老师，检查某位同学的书桌，发现很乱，立刻生气，要急着批评人了。
可是，事情却发生意料之外的变化。很有意思吧？
作者抓住赵老师的动作、心理，以及“身边人”的表现，把这一场美丽的误会，写得波澜起伏，饶有趣味。
赵老师的形象和特点，读来深入人心。
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