众所周知，写人记事的作文，是小学作文常见常考的题型。
但是，可别因此以为写人记事的文章很容易写，很容易拿高分。这就错了！为啥？因为这类文章很容易写得千篇一律。
比如，写《一件难忘的事》，不少同学就会写老师怎么耐心教我题目，或者我生病了，妈妈如何送我上医院。
问题来了，如何才能把写人记事的作文写得生动精彩，甚至与众不同呢？我的方法就是，先从8字口诀做起。
如果能将“活、像、真、事”和“全、变、真、人”八个字做得八九不离十，写人记事的文章就能妙趣横生，有滋有味。
这4个字为什么这么排，只是便于记忆。但是从写人的层次来说，应该是事、像、真、活。所以讲解的时候，要按照层次来讲。
先讲第一个字——事。
小学作文，写人离不开写事。为啥？很简单，人的一切都是在事件中表现出来的。嬉笑怒骂、神情心理、性格脾气，都是这样。
要写好人，就要想一想，有哪一件事最能表现这个人。
你看，《西游记》中的孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧，都是在取经路上“九九八十一难”的事件中体现自己的性格与价值观。
再讲第二字——像。
什么叫像？就是把这个人写得像这个人，那个人像那个人。要达到这个效果，就需要从外在和内在两个方面去写。
外在，主要是外貌描写、环境描写；内在，主要是心理、性格刻画。
然后讲第三个字——真
小学生作文写人，如何体现真？千万别以为只是照搬照抄生活中的人，如果是那样，那就有可能了无生趣。
其实，作文里面人物的真，是可以通过环境烘托出来的。比如，过去有人批评《三国演义》中诸葛亮的刻画，说他有些近似“神”，不够真实。
但我们读者为什么依然觉得喜欢，不觉得虚幻呢？很重要的一个原因，就是作者把诸葛亮放到了当时的社会环境去表现和塑造。
就拿《草船借箭》来说吧。诸葛亮在接到“三天造十万支箭”的死命令之后，算出近几日有大雾。江面上起了大雾，向曹操借箭的计谋得以实现。
环境描写，就让我们感觉人物的神机妙算是有现实基础的，显得真实。
最后讲第四个字——活
要把人写活，这是写人记事文章的高要求。如何才能写活一个人呢？那就得传神。
鲁迅先生在刻画祥林嫂这个任务时，就很值得我们学习。其中有一段是这样写的：
"我真傻，真的，”她开首说。
“是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。
她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。但她还妄想，希图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。倘一看见两三岁的小孩子，她就说：
“唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了……”
这段文字写的是祥林嫂逢人就说自己孩子被狼叼走的事，极其传神。这里，最关键的是选取了人物具有代表性的言语，如“我真傻”，“我们的阿毛如果还在，也就有这么打了......”
因为把祥林嫂内心丢失孩子的痛楚、无奈、不甘心、不情愿、后悔等复杂心情传达出来了，非常符合一个下层劳动人民的心理。
写事也离不开写人。所以这四个字，从写事的层次来看，应该是人、全、真、变。
先说说“人”。
写事也照样离不开写人。所以，记事的同时应该想一想重点要写好哪个人物。比如，小学语文《桥》这篇文章，写的是洪水爆发的事，重点写出了老汉（党员）这个人物。
再说说“全”字。
写事，要完整、具体。大概语文老师都会这样反反复复告诉我们。没错，用一个字概括，就是全。事情如何发生，又如何一步步发展，结果怎样。想清楚这些问题，就不容易丢三落四。
真字，是啥意思？
说的是要写出事件的真实感。真实感不能简单等同于事实。举个例子说吧，《西游记》九九八十一难，每一件事都能给我们真实感，但绝不是事实。
怎么理解？真实感指的是九九八十一难所象征的困难，是我们人类社会共同的东西。无论是哪个年代，人们都会遭遇各种困难，都得要克服，才能前进。
“变”字，最难，也最重要。
小学生作文写一件事，常常苦于没有变化。很多孩子会觉得，生活中哪有那么多曲折多变的是啊！没错，可是你想，其实事件本身的变化不大，但人的内心却是时刻都在变化的呀。
比如，学校举行跳蚤市场。从头到尾，这件事没多少变化吧。
对！但我们仔细想想，如果一位同学想买自己喜欢的东西，开始找了半天没找到，后来经过耐心寻找，终于买到。他的心情是有变化的：期望~失望~惊喜~满意。
写人记事并不难。难的是写出事件的变化，写出人物的鲜活。
8字口诀，你学会了吗？
联系客服
