——记大石乡文桥小学赴太湖县中小学综合实践基地二三事
文桥小学叶德林
金秋十月，艳阳高照，丹桂飘香。在大石中心校的高度重视下，实践基地的王总亲临学校宣传、发动，学校领导精心准备安排，文桥小学同全乡三至六年级同学一道于11月2 日，踏上了研学旅行的征程。
望着同学们在研学旅行中那雄赳赳气昂昂的军姿；那整齐划一的步伐；那生龙活虎的身影；那勇往直前，不畏手畏脚与在校，在家大不一样的姿态；听到他们掌声和欢笑声怎能不想起学校刚发征求家长意见书后的情景。
“我要去参加研学旅行”
“我要去参加研学旅行”这是六年级陈诗勇对家长和老师说的话。事情是这样的：诗勇同学上两个星期骑单车，不慎跌伤，手臂骨折，家长不放心，不同意他参加此次活动。他爸爸到校要求学校配合家庭做做孩子的工作，班主任阮老师：“我们还是把孩子找来听听他是怎么想的”
“你们不是说，担心我安全吗？我手臂石膏已撤了，现在是铜墙铁臂啦，怎么会再次受到伤害呢？”
“你去了一只手不能参加活动，有什么意义？”家长问。
“我一只手不能活动，我还有另一只手啊！我可以与同学们一道欢呼，一道喝彩，一道分享集体的收获和喜悦！我去了不光可以用眼睛目睹基地上从未见的景物，还可以用心去感受基地给我带来的自然知识和书本上学不到的知识。”学生反驳道。
“你去了，生活上遇到不方便怎么办？”家长担心地问。
“有什么不方便？有同学、有老师在一起！还有教官，有一颗克服困难的决心，没有什么不方便的。”他看了看班主任，“老师，你不是要求我们向英雄学习，具有岁寒三友坚贞不屈，不向困难低头的品格吗？”
“是的，研学旅行也就是要培养学生面对困难克服困难，面对生活中的未知，去实现自我价值。”
在森林探险中，当诗勇同学望着悬挂在丛林间的吊桥索道时，老师问他：“能行吗？”。他坚定地说：“看我的。”。只见他头戴防护盔，身套保险绳，用那只没受伤的手，紧紧地抓住头顶上的钢丝拉索，脚有条不紊地踏着钢丝，另一只手很不协调的随着身子一步一步越过障碍物，大家默默的望着他，创过一关又一关，看着他慢慢地艰难地向终点靠拢。同学们的掌声和教官的点赞让诗勇同学举起了那只没受伤，战胜险阻的手。
“我要自力更生独立自主”
三年级小黄颖家里爷爷奶奶不让他去参加研学旅行，担心他吃不好睡不好。小黄颖扬言“我要独立自主，自力更生”。奶奶撵到学校，、与老师说：“小黄颖长这么大从来没有离开过，晚上还是与她一头睡，在家里吃饭还是盛在手上，洗澡衣服是准备好的，洗澡水是提前调试好温度的，真是衣来伸手饭来张口。”
老师告诉奶奶，研学旅行就是培养学生从小有独立自主的能力，做生活中的小主人，奶奶最后拗不过小黄颖。
可爱的小黄颖表现的特别认真，别看他人小年纪小。听讲座，观察教官的示范动作，每一个细节，每一个要领都铭记在心。他自豪地说：“别小瞧我，我的被子折叠的多标准，我还帮助别的同学盛饭，套被子，受到了教官的表扬，谁说我不能独立自主？”
“研学旅行是我的权利”
五年级张忠平小时候患过癫痫病，根据家长的意见不参加研学，小忠平哭着和老师说：“你们总是不让我这样，那样。我今天是去学习，是去研学旅行。你们为什么不让我去?”听了小忠平的一席话，班主任的心为之一震。是的，学习是每个学生的权利，任何人没有理由剥夺学生求知的欲望。一味地为了安全就不让学生这样那样，这与捆绑学生，束缚学生的手脚，限制他们的自由有什么区别？
望着学生那期待的目光，最后班主任与家长说：“我们还是让他融入集体这个大家庭，历练历练他吧！”
出乎意料的是，忠平同学在携手共进的项目训练中，他表现的很突出，用鼓接住弹在空中的球，用笔系绳悬空写字，他与大家齐心合作，赢得了教官的表扬。特别是在水弹射击中，他像一头发疯的狮子狙击“野狼队”，只见他一会儿纵身越出战壕，弯着腰，一会儿伏在草丛中，一会儿匍匐向前摸到敌人的后面，瞄准“野狼队”狠狠的射击。活动后他高兴的告诉我“我还没玩够，下次我一定再来！”
是的，从孩子灿烂的面孔，欢乐的嬉笑声里诠释了家长活动前的担忧，从“下次我们还要来”诠释了研学基地深受学生的喜爱。祝愿研学基地越办越好。
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