手抄报

圣水中心小学   戚秀菊

为了丰富校园精神文明、繁荣学生文化生活，激发学生的创新意识，提高实践能力，展示精神风貌和能力。本学期我们三年四班进行了手抄报活动，这项活动不仅是对学生艺术水平的熏陶，也是对学生审美能力的培养。通过活动学生感受了文字之美，尽享绘画之乐。下面我就将这次活动进行总结如下：

　　一、提前做功课

三年级学生初始制作手抄报，对手抄报的制作方法还不懂，于是我在开学初针对学生的实际制定了切实可行的计划。在计划中，我安排了创作分别以“庆国庆”、“三节”、“安全”为主题的手抄报。最后又以“感恩”手抄报作为向学校汇报展示成果。每一期手抄报我都提前给学生设计好图案，也查找了相应的素材。学生只要能认真涂色，再填好文字就能完成手抄报。

二、加强指导强化

在做第一期手抄报前，我重点对学生涂色要求和涂色方法的指导。学生涂完色，我又对学生填写文字的方法指导。第一期手抄报做完，我用大屏幕展示好中差手抄报，找出每一个学生手抄报的优缺点，让学生扬长避短做以借鉴。每一期手抄报我都这样指导，学生的手抄报水平有了一定的提升。

　　三、培养创作水平

　　每一期手抄报我都讲解我是如何创作的：如何布置版面，如何安排文字填写。让学生端正制作态度，引导学生体会其创作的意图，体会每一个图案，每一个文字都是为其主题服务的思想。让学生借鉴其中的方法，开阔学生的思路，以便日后能进行独立创作手抄报。

本学期末我们还进行了手抄报的成果展示，同学们尽力在展示中表现出最高的水平。也受到了领导的好评。

总之，本学期的手抄报创作，有优点也有不足。但极大程度地提高了学生的审美能力，也让学生学会了手抄报的制作方法，丰富了学生的兴趣爱好，更充实了学生的课余生活。

                                 2018年12月