作者：王业鑫（象斎）
我认为，有帖学的基础之后再进入碑学是可行的。碑学是一种风格，帖学也是一种风格。因为对于毛笔的控制程度的不同，才会出现帖学和碑学的不同风格，把控委婉一些，会靠近帖学，刚猛一些，会出现碑学风格。自认为米芾重技乏韵，蔡襄勒字是内敛的一种表现，是可以相互补充的，所以在仿作当中或者创作当中，是可以从不同书家当中可以叠加的，但是在这之中必须有一个母本，例如：《张都大帖》加董其昌的风格。米芾的兰亭序跋的风格认识，他是兰亭序临了之后的一种熟悉的兰亭序气息的叠加，与之前米芾本身的创作是没有的一种气息。对董其昌的学习，对墨纸的重视研究。米芾的字有些紧绷，加上董其昌的平和流淌，这些都是一种有益尝试。
米芾对徐渭的影响--徐渭是米芾之后学米的一个高手，他用笔用到了极致，例如火柴，从点亮那一刻的灿烂到最后青烟的虚无，都是火柴的状态，用笔其实也是要有这种感觉才对。
好的书法作品是作者当下生命状态的直观反映。所谓的高手缺的不是技法、跟文化修养关系也不大，缺的是一个极端状态下的定格，这种定格出现时需要极强笔墨功夫来接住它。
在创作的时候，创作的风格与文本的内容要有所考虑和理解。
临摹作品要求是要100%准确为目标的。神采跟速度有关，形的准确与空间有关。
对于刻帖的学习，是书法学习的必经之路，但是要注意三个地方，一是运用墨迹的笔法去写刻帖，第二，刻帖的气息还原于墨迹的气息为标准，淳化阁帖不如大观好，因为编者的水平有关。第三，刻贴有剪裁，行气要有所调整。
《张季明帖》的临摹
训练一：按照纸张三十厘米大小，要求进行实临。
训练要求：体会这一行当中的轻重大小的问题。
训练二：替换练习
要求：用苕溪诗帖中的字在不改变字形的情况下面，模仿张季明帖第一行字的变化规律进行替换练习。比如第一个“余”字，它是偏大的，偏粗的，有点斜势的，那么您要在苕溪诗帖当中找一个与它相类似的字进行替换。
训练三：字组连带训练。
要求：以《苕溪诗帖》为本，找出能连带的关系，上下要简洁。
密封的空间很难连，或者不连，连带意味着速度节奏变快，故下面的字要做一些比较简洁草化的改变。在连带的要求上，按照“季明”两字的关系来处理，也就是方圆、粗细的连带关系来处理。
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