我是一人。这是一个非常复杂的问题。
【书法进课堂并不容易，书法在校园推广现在只能是兴趣爱好。】
现在学生课业本来就很重，现在书法也不是非常非常重要的技能。想要书法进校园各个方面都非常有难度。
上面这本，《中小学书法教育指导纲要》由中国教育部于2013年1月18日发布，规定从2013年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。
其中的内容我们可以看看，如下。
《中小学书法教育指导纲要》分学段提出了硬笔和毛笔的学习目标。
对于硬笔的要求是：
小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画；
小学高年级运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；
初中阶段学写规范、通行的行楷字；高中阶段可以学习用硬笔书写行书，力求美观。
对于毛笔的要求是：
从小学3至4年级开始学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法；
到了初中阶段则要能用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确，有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体，了解篆刻常识。
看到这些要求是不是非常的吃惊，和我们想象中的小学一样吗，有多少小学时这样的呢？
这还是说中小学书法教育的问题，如果是高中时候，还有多少人学书法呢？
如果书法在小学学了些，到了初中高中因为课业的问题从此不学，那么绝大部分等于没有学过。书法说到底是写字，按照一定法则写字，是肌肉记忆。
按照《中小学书法教育指导纲要》的要求，如果初中三年停止学书法，因为课业到了高中基本上就忘了差不多，或者是因为作业要把写字速度加快有了不少错误的“肌肉记忆”，这些都会让孩子们的字退步。
【一人有感】
你身边多少孩子觉得书法很有趣，书法课很有趣开心，想上书法课。身边有多少初中生高中生觉得上书法课有必要？身边有多少有孩子的父母觉得孩子要学学书法？
把字练好在我们当代，并不是一个非常有价值的技能。做一个书法家，并不是孩子和家长努力的方向。
说个个人的小故事：
类似《中小学书法教育指导纲要》2013年之前就有，还是老师和学生同步的，对老师也有要求。在我还是学生的时候，我们学校的老师们需要每个星期教几张毛笔字。
不能描红，要求是用楷书写唐诗或者宋词。当时我上初中一学期帮6个老师写，模仿他们的字。我现在每天都会写写字，也没有成为什么著名书法家。
也不会在网络用键盘打字以为自己和王羲之一样厉害，在我同学和老师中，我已经算是接触书法比较多的，所有同学中较为渗入的学习书法的不超过5个。
这就是人生，这就是书法在我这个普通老百姓的状态。
书法说到底是写字，社会发展科技进步，无纸化电子化，写字有多种方式，字写得好也不再是一个非常重要了不起的技能。
不要强求，书法进校园，书法的地位不可能回到以前，但是你可以一直喜欢写字，喜欢书法。
以我的知识，尽可能地客观求真。能力有限，也有一定的取舍。如有补充，欢迎大家一起讨论，一起进步。
我是一人，喜欢书画和艺术相关，关注我。2020年1月8日沪。
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