自信息化时代以来，层出不穷的信息和互联网新兴概念便以风一样的速度普及各个领域并引发它们的重大变革，而教育领域也因此经历着一场彻底的蜕变，其中，教学模式的变革尤为突出，出现了一种与传统教学模式凛然不同的在线教学模式。实际上，在线教育模式使得教育资源来源变得更加丰富，教学形式变得更加多样化，学生的学习活动内容也产生了一定的变革，此外也有一些局限性。本文将重点分析在线教学模式的一些利弊之处。在层出不穷的信息和互联网新兴概念的冲击下，传统的教育模式已经无法跟上时代潮流，通过调整和变革，具有信息化特点的在线教学模式应运而生。在线教育模式结合了传统教学模式的一些优点并在此基础上进行一定的创新，以下将重点进行分析。
1.在线教学的基本模式。
在线教学的基本模式可以分为以下两种：
(1)集体教学模式。即按照传统教学中的教师讲授形式，老师将相关知识点的原理、概念等等向学生进行教授，而学生则通过计算机迅速的接收信息，并利用计算机的某些功能与同学之间进行讨论和交流，以此来实现学习的目的。除此之外，在线教学模式中引入的一些比如电子举手、语音对话、留言板、公告栏等等的功能，能够使得教师和学生之间有更好的交互，对于解决学生的疑难问题、提高学习的效率、培养学生的合作共享意识等等都十分有效。
(2)自主学习模式。即学生自主的通过计算机的光盘服务器来获取硬件中的学习资源，来选择不同的难度、内容的知识点进行学习，并随时和同学、老师进行交流反馈，这将摆脱传统的教学模式的某些弊端，化学生的被动学习为主动学习。
2.在线教学模式的特点 。在线教学模式主要具有以下几个特点：
(1)交互性。各个计算机的终端都能够对信息进行即时的反馈和交流。
(2)自主性。学生能够根据自己的实际情况进行自由选择，并自主的进行学习。
(3)个性化。学生通过选择网络中大量的个性化资源，比如专题讲座、专业化的杂志等等，来实现异步的学习。
1.在线教学模式之利。
在线教学模式最大的优点就是能够突破时空的限制，提高学习的多样性，使得学生学习起来更加具有积极性，能够依靠科技手段在网上获取所需的学习资源，实现自主学习。师生之间通过有效的形式进行在线的交流，使用网络工具对教学内容、问题设置和学习流程进行一定的规划，在以学生的自主学习为中心的课堂中教师将对学生的学习进行逐步的引导，从而能够高效的培养学生的学习能力。这种在线教学的模式，化教师教授、学生被动接收为教师引导、学生自主学习，使得学生能够更好的审视自身的优点和不足，在学习实践中能够更好的选择和规划所学习的科目、授课教师、课堂内容以及所需时间，对于自己的学习目标有一个明确的认识，从而更好的把握学习中的重点问题，实现有效的学习。
2此外，在线教学模式还能够使得教育资源被极大程度的丰富化。
数字化形式的教育资源不仅具有使用便利的特点，它在内容的海量程度上也是传统教育资源所无法比拟的。同时，数字化形式的教育资源对于受众没有限制，因此能够实现大规模、大范围内的优质资源共享。一种以学生为主体和中心、教师帮助和指导为辅的教学形式逐渐被大多数人所接受，它强调的是学生的自主学习，教师可以通过不同的方式在线对学生的学习提供必要的指导。教师的教学思路经过一种的转变，使得他们能够以更加灵活的形式对学生所学课程进行引导和操控，使得教学形式变得更加综合化，教学的效果更为明显，实现了教学模式的全面发展。与此同时，和在线教学模式相对应的教学理论也突破了原本模式的局限，以培养全面发展、具有创新精神、跟得上时代潮流的人才为目标，强调以学为主，结合优质资源的共享、学生的自主学习等等，使得学生能够更加自主、自由的学习和思考。总之，这种新型的在线教学模式更加符合社会的发展和学生的需求，它是信息化教育实践的深层次结合，也是当今数学化、个性化的新型人才培养模式的具体形式。
3在线教学模式之弊。
凡事有利就一定有弊，在线教学模式也有其一定的局限性。我们都知道现在的网络资源相当的丰富，学生在进行在线学习的时候难免也会受到网络上一些信息的干扰和新鲜事物的诱惑，这将在一定程度上影响学生的学习效率。同时，传统课堂虽然有时间和空间的限制，但是课堂的优良氛围对于集中学生的注意力、培养学生静心凝神的素质具有良好的作用，此外，在传统的课堂中学生能够面对面的和同学以及老师相交流和接触，对于学生性格和某些价值观的培养和塑造也具有一定的积极作用，而这些优点都是在线教学模式所不具备的。相对而言，在线教学模式显得更加虚拟和抽象，长此以往学生容易变得冷漠，稍不注意也将受到误导走入歧途，这便是在线教学模式的弊端了。
综上所述，在新兴的互联网时代中所形成和发展的在线教育模式，以新时代背景为基础，兼顾信息化的特点，在传统教育学的基本上继续坚守育人的原则，全面的融合了各种教学方法，实现了以学为主的颠覆性创新，顺应了教学领域的发展趋势。恰当的分析和处理在线教育模式的利弊问题，将有利于教学水平的稳步提升和教育学的迅速发展。
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