校风是学校的风格、特色及其传统的综合体现,也就是说校风是学校成员共同具有的富有特色的稳定的行为倾向。它是一所学校区别于其他学校的独特之风。它代表了该学校的特色。校风包括领导的作风、教师的教风和学生的学风三个方面。
校风是学校工作的灵魂。它一经形成就具有相对的稳定性,并对学校的管理工作起着明显的作用。它直接影响制约着学风、教风及领导作风的形成与发展。努力抓好校风建设,才能确立良好的学风、教风乃至领导作风。
教育事业发展的根本出路在于改革,教育改革最基础的问题在于加强校风建设,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
重视学校领导班子建设。多年的教学实践中,我们深刻认识到:教书不教人不行,管教不管导不行,思想教育不抓更不行。而实现思想教育的首要条件则在于领导班子自身是否具有凝聚力。只有领导班子能够团结自律、博采众议,只有在领导决策中充分吸收群众的智慧,体现群众的意愿,群众对领导才能言听计从,才能与领导同舟共济、荣辱与共。
加强教师队伍建设。教师能否做到管理育人、服务育人,教职员工队伍素质、工作作风如何,都会对校风建设产生一定影响。青少年有很强的模仿能力和很强的可塑性。他们信任自己的老师,并把他们当作自己学习和生活的指导者;他们常常模仿教师的言行举动,认为教师的言行是千真万确的。因此,教风建设要在全社会尊师重教的大气候下激励全体教职工热爱自己的单位、热爱自己的教育对象,这就要求不断加强学校的基础建设,关心教师生活,改善办学条件,使全体教职工能看到现在想过去,从而加深他们热爱祖国、热爱教育事业的情感,用实际行动去影响自己的学生。
注重对学生培养的教育。在学风建设中,学校领导和教师要针对学生的年龄特点,利用多种途径,教给学生学习的方法,将思想教育渗透在整个教育过程中,从而潜移默化地引导学生形成良好的学风。首先,学校要重视新生的素质提高工作,通过开学典礼、军训等教育活动,尽快提高新生素质;其次,学校要严格校规校纪,重视学生生活环境建设。再次,培养他们正确的人生观、世界观和价值观,树立宏伟远大的理想目标。张志宏
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