综合实践活动课程的实践性、开放性和其活动空间上的广阔性都决定了综合实践活动要走出校园,走进社会。活动的开展离不开广泛的社会课程资源作为依托,学校及教师要注意学生发展过程中各个时期的成长需要,立体规划所需的校外课程资源。充分利用社会各行各业、利用各种场所、机构与环境，达到有效利用校外课程资源的目的。
作为乡村学校的学生，孩子的父母大多都是农民， 农民的生活与孩子最为亲近，所以我们可以利用本地农业特点开展一些活动。
1、我们组织中年级的学生走进农户，认识农具，了解各种农具的功能；参观农机商店，了解现代化农具的工作效率；上网搜集农具的演变过程，感受中国劳动人民的聪明才智。让学生进一步体会到改革开放40年来农村发生了天翻地覆的变化。
2、我们组织高年级学生利用节假日下田地干农活、进果园学技术等,通过这些活动,有的学生学会了锄地,有的学生学会了插秧,有的学生学会了喷药、施肥，有的同学还知道了一些除草剂的除草对象和使用时的注意事项。
当然,通过这些实践活动,同学们收获的不仅仅是劳动技术,他们在思想认识上更是得到了升华。如有的同学发自内心地说出 “ 我现在才明白了谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 的意思。”，“ 只有付出艰辛的劳动,才能换来甜蜜的果实。”，“ 农民是最辛苦、最伟大、最默默无闻的英雄。” 等颇有心得的话语,这也是教师在课堂教学活动中无法实现的教学效果。
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