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《综合实践活动课程资源有效利用的研究》

课题研究计划

              圣水镇中心小学 

指导思想

   《基础教育课程改革纲要》中指出:“综合实践活动课程的总目标是通过认识、体验、发现、 探究、操作等多种学习和活动方式,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成对 自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,进而养成良好的个性品质。“ 只有有效利用综合实践课程资源, 拓宽综合实践活动领域,才能保证这一课程目标实现。 

    二、研究目标

 1.通过综合实践活动课程资源的有效利用，密切学生与生活、与社会的联系，缓解在校学习与实际生活脱节的矛盾，让学生所学知识运用于生活，提升生活品味。

    2.通过综合实践活动课程资源的有效利用，拓宽学生的视野，转变学习方式，培养创新精神和实践能力。

   三、主要工作

    综合实践活动没有统一的教材、没有实施操作的具体要求和标准。纲要仅仅给除了课程目标、内容、实施评价的一些大框架要求和原则，缺乏大量的可供借鉴的案例、经验、模式，这对按课本上课的教师来说是一种挑战，给课程实施带来了操作上的困难。课程资源不能有效利用，严重制约了综合实践活动课程的实施和开展。因此，本课题主要做以下工作：

    1.观察在实践活动中，课程资源没有被有效利用的地方，并且记录下来。

    2.在活动中，寻找被窄化的课程资源，对其进行分析归类，并写好案例和反思。　

　　3.通过上网搜集、阅读理论书籍等途径收集对研究“综合实践活动课程资源有效利用的研究”有帮助的知识，加深对本课题的理论认识。　　

4通过对综合实践活动课程资源归纳、整理，提出对课程资源有效利用的解决策略。

四、具体安排

二0一八年

五月份：申报课题，完成开题报告、研究方案

六月份：提出有效利用人力资源的策略

七月份：钻研课题理论学习

九月份：提出有效利用物力资源的策略

   十月份：总结课题研究情况

十一月份：撰写教学反思

十二月份：搜集资料，撰写案例和反思

二0一九年

三月份：整理课程资源有效利用的解决策略

四月份：完成课题总结，结题