认识泥河

作者简介

王守振，男，汉族，1964年10月出生，河南长垣人，中南财经政法大学硕士学位。1985年12月加入中国共产党，1987年7月参加工作。先后从事疾病控制、爱国卫生、卫生监督等工作，历任淇县人民政府副县长、河南省卫生厅新闻办公室副主任、河南省卫生厅办公室副主任、省政协办公厅副主任、省政协常委。中国散文学会会员，河南省作家协会会员。

认识泥河

用“最美的是风景，最深厚的是文化”来形容古都朝歌，还真的恰如其分。云梦山的大气恢宏，云梦大草原的寥廓与浩渺，古灵山的玲珑剔透以及纣王殿的原始生态群落，无不给人美的留恋和深深的向往。朝歌的文化，更是深奥莫测，甚至随便拿出一个村名地望，都能解读出其被人不常说起的悠久历史，折射出浓重的文化轨迹。位于淇县城正北4公里许的泥河村，就是其中之一。

据说大禹治水时，在泥河村北开挖了一条河。殷商时期纣王携妲己游览至此，被河水的清澈和两岸杨柳的婆娑以及周边的旖旎风光所深深吸引，便命人把河道改造成九曲十八弯，恰似一条巨龙盘卧地上，并将该河命名为蟠龙河，成为皇家休闲、狩猎场所。但是，由于弯曲的河道流水不畅，淤泥聚集，特别是雨季河水暴涨，河水漫流，泥沙淤积，风景河变成了淤泥河，河边的小村庄也就被人称作泥河村。但是，真正让泥河村出名的，不是这段凄婉的传说，而是其远近闻名的“书法村”，飘香的翰墨，张扬着泥河村的个性，弹奏着泥河人精神文明的强音。

石同勋先生作品

那是一个雨过天晴的初夏，一望无际的麦田正摇曳着成熟的骄傲，布谷鸟发出了清丽的“快快布谷”的温馨提示。行进在乡间小路上，徜徉于湿润葱绿的大自然中，不知不觉地便陪同中央、省、市媒体记者一起到了泥河村口。霎时，小村沸腾了。震天的锣鼓敲出了铿锵的节奏和激越的鼓点，三支秧歌队辗转腾挪舞出了青春的朝气，展现出了新农村新农民的精神风貌。很多记者都急忙拿出照相机摄像机，巧找角度，连按快门。我也一样被这几支农民文艺队的热情表演所震撼。

进入村文化大院，一株硕大的合欢树浓荫蔽日，把初显锐气的骄阳挡在了高空，为整个院落都布置成了荫凉。院里，两排书桌相对而设，上面摆满了笔墨纸砚，两侧的人们都正在奋笔疾书。从他们的穿着打扮和略显黝黑的皮肤以及布满老茧的手上，可以看得出他们都是农民。但此时，个个都在挥毫泼墨，有的线条流畅，如行云流水，有的银划铁钩，可入木三分，其技巧之娴熟，绝不亚于使用锄头和拿镰刀，其笔力之凝重，也不逊色于专业的书法作家。院内四周则挂满了刚写好的书法作品，看那一幅幅刚柔相济、笔力凝重的条幅，使得这个并不很大的文化大院，翰墨飘香，人声鼎沸。原来，这里正在举办“第八届泥河村农民书法大赛”。参加比赛的、看字的、品评作品的村民将小院挤得水泄不通。

据村支书贾佩德介绍，1986年以来，泥河村先后举办了10多次农民书法邀请赛和展览，村民们的作品早在1984年就漂洋过海在日本展出，三人获得“日本第七届书展国际友好特别奖”，其作品还在日本书法名刊《银河》杂志上发表。而参加过国家、省市级书法大赛并获奖的村民，更是不胜枚举。1200口人的村子，就有210多位书法爱好者，其中有省级书法家协会会员2名，市级书协会员12名，县级书协会员50多名，原本是该村民办教师的郭良河、贾文海还因书法出众而被县直单位破格录用为公务员，现在都成了所在单位的业务骨干。书法，已成了泥河村的门面，农民书法，也成了泥河人的骄傲。

贾文海先生作品

笔者还随机走动了几家农户，有家大门春节时的一幅对联“泥水清澈润万物，河汉广衢通九州”，既是构词巧妙的藏头联，更是一副隶书书法的好作品。登堂入室，家家堂屋墙壁都悬挂有书法中堂或条幅，而且都是本村农民书法家的作品。在村书法家协会主席贾文海家里，其80高龄的老父亲贾勤德、22岁的女儿贾艳华祖孙三代的作品相映成趣，行草篆隶，蓬荜生辉。去年古灵山举办了首届书法大赛，祖孙三代还分获一、二、三等奖。在村民赵焕瑞家里，这位也是书法爱好者的农家妇女，经过探索，把书法与绘画相结合，用彩泥作原料，创作成了独具特色的“泥画”作品，并成了浙江义乌小商品批发市场的抢手货。

在豫北这样一个极为普通的小乡村，为什么竟有这么多的人爱好书法，成就书法？在村民郭双和家里，正在为来宾表演并赠送作品的他停下手中的笔，拿出了珍藏的“家谱”告诉我们，他家族上第五代先人郭凤楼，生活于晚清时代。由于目不识丁，过春节时便请村里的一个秀才写春联，可一直等到除夕之夜，春联仍未写好，倔强的老汉一气之下，便把没有写字的红纸贴到门上。初一五更天，秀才到郭老汉家拜年，看到门上没有内容的对联，深感内疚，赶忙回家取来笔墨，挑灯写下了自责的对联：敬酒不吃吃罚酒，半砖不挨挨整砖。尽管如此，郭老汉还是深受触动，为自己不识字而痛楚。从此以后，老汉便省吃俭用，把孩子都送进学堂，并严格要求，刻意造就。孩子们也很争气，先后五个儿子都考取了秀才，成了远近闻名的书香门第，郭家也成了名门望族。村里人羡慕郭老汉，效仿郭老汉，很多家庭都教育子女刻苦攻读，识书达理，习练书法，看孩子有没有出息，就拿孩子写的字来比。从此，习练书法、崇尚教育成为该村传统，延续至今。