二
●
班
二零二零级二班
唐楷临摹结课展
壹
前言
真、行之书 ，朝野通行，自古以来，并为大宗。
唐代楷书，犹如大唐国势之兴盛局面。其间人才济济，各领风骚，终使楷法新境大开，各成规矩，始开盛唐之正大气象。
师者淑政，授业唐楷，期间讲评，广博严谨，慎思笃行，兼施诸体。每日授课，朝指正且长谈，有过则改之，无过则嘉勉，夕让之而互评，使其生学思相倚，以他鉴己。尽兴之时忽作大字，于是乎，授课数周，少有枯燥处。每日习字，终使学生之作大小皆善，风格多样，各有姿态。
晋人取韵，唐人取法。 临摹分实临、意临，若初学楷法，应以实为主。敬美则云:“古人用笔多肥”凡碑刻拓多，石渐磨损，字乃渐瘦，故我等临习，勿失圆厚，研其用笔至从容精雅，形态分明，究其体态于婀娜刚建，飘逸润研，一点一画不可苟作也。然作大字楷书需变其笔法，以藏锋用力，参篆籀之气，水墨相称，以笔力摄墨，不使旁溢，故墨精皆留于纸内，色彩之出也。朱和羹《临池书解》中提及:“虽古人书皆以奇宕为主，不取平正，然为初学说法，不敢朝乘而上也。”此处平正乃为临摹之基，于动态中求平正，并非呆板迟滞之态，亦为创作之源，临摹终以创作为所欲，故学书应明其所欲既而知行合一，不知平正求平正，平正之后求险绝。
寥寥数周，收获颇丰。而我等功夫浅薄，尚需精进。一日不书，百日荒芜，愿诸友临池不辍，与古为徒，上下求索！
——辛丑孟夏彦龙记于郑大书院
贰
教师简介
指导老师:张淑政
张淑政，博士，郑州大学书法学院专职教师，硕士研究生导师，楷书研究所副所长，郑州市书法家协会理事，参与国家级、省级课题两项，参编《书法的故事》、《书法欣赏》、《高等书法教育楷书教材》三部，发表高校书法教育、中国书法史和域外书法研究方向论文数篇，参与中外书法展十余次。
叁
课堂实况
肆
学生作品与感悟
陈琳琳
时维桃月，求学中州，得觅良师淑政夫子，习唐人楷法三旬有余，自暮春上浣步入槐月，从《雁塔圣教序》行至《灵飞经》，笔不敢停，终至结课，然唐楷之法度，真书之点画却只草草习得一二，实乃大憾。窃以为结课之“结”非是“终结”，乃“总结”是也。吾书虽稚嫩生拙，并无可观之处，然于学书之时略有体悟，孙虔礼所谓“察之者尚精，拟之者贵似”，这点我于褚字的临习中有所体会，其书法险中求稳，力破平匀，变中却仍保持了唐人森严的法度，以是一点一画自具风采，细节之处变化多端，虽用功于此，却仍是察不能精，拟不能似了。小楷，余所悦也，往日多疏于此，于唐楷学习中能进一步了解是为善事。观多种写经，我择道教存思法经《灵飞经》习之，许是仙风道骨的教义赋予了它一字不苟而神采飞扬的气质，在临习此帖时总有一种观佳人那“飘摇兮若流风之回雪”的赏心悦目，意所不达甚矣，字所不达则更甚，只得呈结课作业草草二份，实无可观，望诸书友老师多多批评。
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慈吉贝
唐朝国力强盛，文学艺术空前繁荣，自小吟诵唐诗，如今挥毫唐楷，感受颇深。
《艺概·书概》记:书，如也。如其学，如其才，如其志，总之曰如其人也。笔性墨情，皆以其人之性情为本。跟随张老师学书的一个多月过程中，不仅丰富了我们的笔法技法，更提升了我们对书法艺术的专业性与自我修养，心灵的笔墨图像于纸上留下痕迹，感悟良多。老师注重我们的人文修养，在课堂上与我们交流习书历程，传道解惑，课下同学们互相点评，取长补短，使我对唐楷这门课的认识更为深刻。
本次结课我临摹了《雁塔圣教序》与《大般涅槃经》。褚遂良为唐代忠臣重臣，《雁塔圣教序》为其晚年所书，唐楷尚法与规范性显露出来，运笔结体更加灵活，清丽刚劲。然我在临写的过程中缺少笔势关系，未体现出绰约姿态，且缺少复杂用笔及波折变化，带有呆板之意。希望在日后练习中可以增强连带关系，争取略有天风海涛之势。《大般涅槃经》为唐人写经代表作，虽临写时日无多，却仍能管窥其中精妙之处一二。其古味十足，字字筋道，对毛笔的掌控能力可见一斑。但我因小楷基础薄弱，字径偏大，欠缺书写节奏与力量感，未能展现出古朴韵味与宁静玄妙之境界，乃为一大遗憾。
倪后瞻有言，凡欲学书之人，功夫分三段，初段要专一，次段要广大，三段要脱化。望我在学书初段以勤入，以虚受，以模仿就，以参悟成，逐步找寻专攻之处，领略古意，在大学时光中不断磨炼，有所精进，不负韶华不负己。
邓辉琼
唐代是唐楷书法史上一个极其辉煌的时代，唐楷是技法极难的一种字体，对结构、用笔、线条的要求都很高，这是在唐代尚法书风的影响下形成的。我初学书法时选择的字帖就是《颜勤礼碑》，往后的学习中，我更加深刻的认识到了唐楷的难度是极高的。但是在此次学习中，我认为自己有明显进步，这让我对唐楷的兴趣增加了许多。老师的教导和平时的练习让我知道，练字应当用心，不急不缓。
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邓彦龙
“作书从平正一路作基，则结体深稳，不致流于空滑。”初学楷法应以精准为主，精准非刻意描其笔画，追求如出一辙。
“ 用草书作楷，具眼者不昧” 楷书最忌“字如算子”，需因字赋形，各尽其势方为妙。楷书虽居于平正，但勿缺灵动之姿。点成线，线成面，面成篇，自始至终，气息流畅。除连贯之外，还应有大小、疏密，匀称、平正、错落、收放、让就、异同八点规律。以此为基，便近于则古。
白驹过隙，学楷数周，不得其道，尚需精进。吾师所授，定当其本。书途漫漫，我等应以“君子务本，本立而道生”践之行之
丁宁宇
从张淑政师唐楷，变曾对唐楷之刻板片面之解。习之褚遂良，唐人写经，颜真卿。而我在学中，习褚遂良《雁塔圣教序》，不得其姿；写颜真卿《竹山堂连句》，不得其力；习唐经，稍有之为《大般涅盘经》之韵。技不如人，只换一思，试之欧阳通《道因法师碑》，虽不佳，然已尽力。然学书之路漫漫，唐楷学习之路依旧甚长，愿以后我可钟情于楷书，勤书，擢己。作品中有许多不足，望多批评指正。
郭昊
书法备于正书，溢而为行草。唐楷是我们初阶学习迈不过去坎，打好基础的必备，但我们仍需辩证的看待。
首先唐人尚法，朝代的强大，使得唐楷具有盛世气度，正大气象，但是多数人只能模得精美的外形，严谨的法度，而不能夺其神韵，看待楷书和看待其他字体一样，也需用心品味艺术特征，艺术效果。其次书写楷书也要多临习篆隶，提高格调品味，知道文字的变化，否则也只是俗格。钟繇之所以被称为楷书鼻祖，不仅仅是时代造成，更重要的是用笔结体中有更多篆隶遗韵。所以其与王羲之的楷书体现出的是高古，朴拙，这也是我们需要具备的。最后，写字应熟后生，熟近俗态，生得秀色，唐楷写出纯熟并不难，纯熟与生涩并行属实不易。
侯琬婧
此次结课作业，我选择了褚遂良的《雁塔圣教序》和智永的《真书千字文》为范本。初临《雁塔圣教序》，在临习的过程中体会到其点画丰富多彩，结体生动多姿，是楷书的字形，而有行书的流动与婀娜。唐张怀瓘《书断》对褚书评曰：“少则服膺虞监，长则祖述右军。真书甚得其媚趣，若瑶台青锁，窅映春林，美人婵娟，不任罗绮。增华绰约，欧、虞谢之。”米芾也曾说“九奏万舞，鹓鹭充庭，锵玉鸣珰，窈窕合度”，以表明褚的字体结构有着强烈的个性魅力。临习日短，把握终不够全面，在之后也要勤加练习，感谢张淑政老师的指导。
黄炳堃
“君子藏器于身，待时而动”出自《周易·系辞下》。唐代张怀瓘曾引用此句赞誉虞世南楷书。如今，“君子藏器，以虞为优”已然成为书坛共识。
为表现虞书平和中正之气象，我常选用浓墨白纸，不用粉笺蜡染之色彩，不加精雕细琢之装饰。只求从容的和谐。非曰能之，愿学焉。
虞书永远像是在沉思、凝望，像是一粒粒蛰伏在冬天的种子，却时刻怀揣着破土而出的梦想。“居高声自远，非是藉秋风。”
黄梓健
唐朝在中国被认为是国力最鼎盛的时期，万国来朝，可谓是国力顶峰，其在世界也是享誉美名，似乎它就是代表着中国（如国外的“唐人街）。
我们都知道经础决定上层建筑，何谓上层建筑在这里不宜详谈，但书法这门在古代专属文人所特有的领域一定是在这一范围之内的。唐朝的恢宏大气折射到了当时所流行的官方字体楷书之中。世人提及唐朝书法，第一个想到的必然是唐楷，唐早中晚期的唐楷各呈气象，但都共同体现了“尚法”的特点，即法度森严，一丝不苟。
唐朝也十分注重佛教，故此唐朝人为我们留下来很多写经的优秀范本让后世学习临摹。
这次的唐楷临摹我选择了颜体和唐人写经，分别是一大一小。
小字可能讲究行气，讲究气息的连贯，笔画需精细且连贯，使转流畅自然。大字特别是颜真卿的大字可能就得更多些率意，少些漏锋。如果小字是个活泼的孩子那大字就一定是一位沉稳的大人了，一个直观且绵润，一个含蓄且霍朗，阴阳之道无处不在，即使是在书法里也是。
很多人说书法就是一项文化素养的比拼，此言不虚，在唐楷威严缜密的大环境下，并非每种书风都是“听话”地服从于那个时代的整体书风印象，在规则下求自由，也是艺术的真谛之一吧，书法也不例外。
李丹
《书断》评褚遂良书：“若瑶台青琐，窅映春林。美人婵娟，不任罗绮，增华绰约，欧、虞谢之。”
褚体秀丽端庄，方正庄严，富有庙堂之气。于我而言，褚体之难在于将瘦硬与灵动同时赋予线条之上。在褚体流畅凝重，大气开张的风格面前，我的临摹总显得生硬和拘谨。在学习的过程中，张淑政老师曾说写字需“摇”，即通过运用手腕的惯性带动笔势的游走，由此笔画便有了动感继而使整个字变得灵活。这关键一字在我临习之中起到了重要的作用，“摇”使我在处理线条丰富性，灵活性与力量感上有了新的启发。
《雁塔圣教序》作为褚遂良最具代表性的作品。此帖的庙堂之气与作者内在的儒雅之气是我远远没有表现出来的。未来还需不断加强对褚体的深入研究，更上一层楼。
李航
盛唐时期，楷书发展成熟，书家辈出。此次唐楷临摹的课程，张老师带领我们学习和欣赏了褚遂良、颜真卿等楷书大家的作品，同时也见识到了唐人写经的精美细致和端庄典雅。唐代楷书，结构严谨，法度森严，学习唐楷对以后书法学习和工作生活都有很大益处。在此次唐楷课程中收获很多，即开阔了眼界，也提升了水平，但也深刻感受到自己的不足。唐楷临摹的课程虽然结束了，但还需不断努力学习唐楷。
李垣丰
通过这段时间对唐楷临摹的学习和张老师的悉心指导，让我对唐楷有了更深层次的了解。我所选临的《雁塔圣教序》为褚遂良五十八岁时书，是最能代表褚遂良楷书风格的作品，字体清丽刚劲，笔法娴熟老成。其在字的结体上改变了欧，虞的长形字，创造了看似纤瘦，实则劲秀饱满的字体。张怀瓘曾赞曰 ：“ 美人婵娟 ，似不轻于罗绮；铅华绰约 ，甚有余态 。”在今后的学书历程中，我会汲取各书家之精华，更上层楼。
刘燕歌
跟张老师这一阶段的学习已经结束，这次唐楷学习带给我最大的变化是优化了我的字形结构。
唐楷字体具有严肃端庄，笔划平稳凝重，结构严谨，法度森严的风貌，使我的字形从一开始的松散逐渐变得紧凑，章法也越来越有序。
唐楷的笔法构成从起笔、行笔到收笔相对比较清晰，有利于锻炼线条的规范性。同时结构中的大小、粗细、长短等问题都是需要去协调的，这同时解决了字势的问题。每个字的字势要明朗，和结构有呼应关系的话更容易使章法排列整齐，由此又加强了章法的整齐性。总的来看这次的学习还是有很大收获的。
另外，在临摹的时候要仔细观察原帖是什么面貌，每一个字都不一样，要从原帖中体会章法的运用，从中变化出一些其他的章法，更有利于进步，希望在以后的学习生活中能够继续向张老师请教。
吕佳璇
唐楷端庄严肃，法度森严其中颜体庄严雄浑、褚体清远萧散、欧体欹侧险峻又严谨工整、柳体骨力劲健。尤写经书法须遵循一定的法度，及大量实践操作，才能熟能生巧，达到作者所需要的个性气质、审美意识与技巧法度融合为一。在这几周的学习中，我自身仍然存在着一些问题需要不断调整。我将继续不断学习，不断提高，感谢老师的悉心教导！
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罗朝鲜
唐代是一个书法强盛的时期，更是书法史上极其辉煌的时代，唐人尚法，尚法即为尊崇、重视法度，并严格按照'法'的要求行事，唐楷是真正意义上的楷书，是后人学习的楷模和典范。当然，很高兴能够在张老师的带领下学习唐楷，使我的唐楷的字法和章法都得到了很好的提升，让我看到了唐楷的很多的动作波磔，明白了其中的原由，虽然结课了，但不代表着结束，学习的过程才是最重要的，我也相信对唐楷的学习也不会止步于此
牛凯扬
楷书于学中有基建之用也，字行把控，结体收放，行笔之起、行、收都离不开楷书之基础。善楷书者益终生。楷书中我最喜爱者为颜体。《麻姑仙坛记》为颜体代表作，体现了颜真卿书风的典型特质，堪称颜楷之精华。该碑用笔多有篆籀笔意，苍劲古朴，骨挺肉丰，线条于平直中见奇崛，于质朴中见虚和，于厚实中见洞达，于稚拙中见灵巧；其结体中宫舒朗，四角外拓，最大程度改变北朝、隋唐以来斜侧取势的楷书结体形式，而为正面示人的端庄意象，更充分地体现了平正、大气、从容、浩落的审美特征。
牛晓一
唐楷唐代是书法史上一个极其辉煌的时代。唐代书坛也可谓是群星璀璨。这段时间我择选学习了褚遂良的《雁塔圣教序》，从中深感其“美女婵娟似不轻于罗绮，铅华绰约甚有余态”的神韵天姿。在学习其它书家的作品时，也真正体会到了这个时代楷书发展的成熟。如今，唐楷课程已圆满结束。在接下来的学习中，我也会谨记老师教导，继续努力，迎接下一步挑战。
韦春英
此次唐楷临摹课程，跟随张老师学习，越来越能明白楷书的重要性。本次楷书学习我选择了《雁塔圣教序》和《灵飞经》作为学习的摹本。《雁塔圣教序》字体清丽刚劲，看似纤瘦，实则劲秀饱满，首尾之间皆有起伏顿挫，实在是不容易。从一开始的结构不准确、笔画不连贯、字太呆板到后来慢慢地找到感觉，慢慢地进步。说到《灵飞经》，之前还从来没有接触过这个帖，给我的感觉就是笔势圆劲，字体精妙。不足之处还有很多，还有待多加练习。
杨静蕾
五周唐楷课程，收获颇丰，在技法方面有所提升，临习点画变化丰富的褚体和唐人写经，在体察古人用笔的方向性和笔势关系之中努力解决我以往用笔僵硬的问题。另外，单单通过读帖获得的知识未免浅薄，往后，想通过读书论来一点点提升自己的认知水平和欣赏眼光。其实，最大的收获莫过于终不过多地在乎他人的欣赏眼光，书写己意最是舒心快乐。
姚若蓝
经过这段时间的唐楷学习，我们领略到了不同时期的楷书风采，唐楷笔划严谨、结构工整，法度森严，视“法度”为最高追求，特点突出、个性鲜明，每一个字体都有自己鲜明的个性和特点，对我来说是有些难度的。《雁塔圣教序》，笔法丰富多彩，笔画瘦劲有力，“结体虚宽，意味高古”，有魏晋之遗韵，是经得起历史检验的经典作品，是学习唐楷必经之路。《大般涅槃经》尽显古劲之气，字迹工整之中又显流利。因为刚开始学唐楷，书写有很多问题，笔画软弱、行笔不连贯，经过张老师的不断点拨，逐渐有了进步。
这次课程已经结束，但是提高了我对楷书的认知，在以后的学习中，我也会不断加强楷书练习！
· end ·
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指导老师|张淑政
图片|郭昊
文案|2020级2班
排版|侯琬婧
校对|2020级2班
审稿|张珂老师
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