人教版小学语文四年级上册第四组习作

《写自己喜欢的动物》教学设计

凉水中心校   王琳

教学目标：

1、写一种自己喜欢的动物。引导学生按一定的顺序描写动物的外形特征和习性

2、写清动物的特点，体现对它的喜爱之情。

3、写写与动物之间发生的趣事

教学重点：按一定的顺序描写动物的外形特征和习性。

教学难点：抓住动物的特点，体现对它的喜爱之情。

教学过程：

一  激趣导入

猜谜语：同学们喜欢猜谜语吗？下面看谁能根据谜语很快猜出它是那种小动物

嘴边胡子翘，说话喵喵喵，走路静悄悄，捉鼠本领高（猫）

南边来了一个怪，身上背着大锅盖，一步一步慢慢爬，脖子长长来回摆（乌龟）

师：你是怎么一下就猜出来的呢？板书：抓特点

这节课我们就抓住动物的特点，来写自己喜欢的小动物

二  明确写作要求

习作要求：在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。

1、自由读一读习作的要求，你都读懂了什么？

2、想一想，把动物的特点写具体，可以从哪些方面来描写？

板书：外形特征

     生活习性

     发生的事

     抒发情感

三 赏析段落学写法

如何把我们喜欢的动物的特点写出来呢？欣赏文中段落。

1、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候……

2、它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

3、 它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

 

 

 

板书：反语

     对比

     拟人

四、初步构思

1、现在让我们想一想，你准备抓住动物的什么特点？怎么写？想好后与同桌交流。

2、学生台前汇报，其他生认真倾听

3、全班交流评议

在描写动物外形时，要注意有顺序的介绍  板书：生动形象

在描写动物的习性时，要注意细致的观察  板书：细致观察

在选择趣事时，要事例突出，有趣味性    板书：事例突出

在情感的表达上，要发自内心的流露      板书：真情流露

五、自拟题目，起草习作

 

 

板书设计：

             写自己喜欢的小动物

                    （抓特点 写具体）

外形特征----生动形象           反语

生活习性----细致观察           对比

发生趣事----事例突出           拟人

抒发情感----真情流露