[换位思考 写好人物心理] 　　

心理描写是指对人物在特定环境中的心理活动描写，其作用主要是揭示人物的内心世界，表扬人物的思想或感情，刻化人物性格，深化作品主题。 　　

描写心理活动的方法很多，它既可依靠行为、对话、动作、表情等来表现，也可以用抒情独白、梦境或幻景这种特殊方式来揭示人物心理状态，有文章用第三人称的写法，从旁白对人物的心理进行描述分析。有的作品用第一人称的手法，让人物用内心独白直接吐露心声。 　　

我向大家介绍一种特殊的描写心理方法——换位思考法，也即将心比心法。就是在描述过程中，有意把自己放在所要描述的对象上，去思考、去揣摩、去想象。无数事实证明这类文章最易打动读者的心。

如《月圆之夜》一位同学写道：看着窗外那皎洁的明月，一种寂寞与凄凉的感觉总是在这位老华侨周身回荡。他是多么思念祖国，想念家乡呀！他在想：祖国强大了没有？那些发达的资本主义国家是不是还在打着侵略中国的主意？家乡变化没有？家乡的父老乡亲是不是住着低矮的潮湿的小屋子？老伴的身体硬不硬朗，腰痛的老毛病好了没有？…… 　　

换位思考法除了可以写好人物心理，我们还可以把它运用于我们要描述的动植物及其它的东西上。所以才会有：“路旁的花草好在向我点头微笑。”才会有“树上的小鸟欢快的跳跃、歌唱。”才会有：“我心爱的书包对我不礼貌的言行生气了”等。 作业： 　　

请你以《假如我是爸爸（妈妈）……》为题，写一篇想象作文。或选取一样你最喜爱的玩具，以《玩具的“自白”》为题作文。

要求学习老师所传授的方法，换位思考，真情作文。 肖像描写有绝招 　　肖像描写是指通过对人物的容貌、神情、衣饰、姿态、声音等的描写来揭示人物性格的一种方法。可分为静态与动态两种：静态描写便于集中勾画出人物的相貌，增加人物形象鲜明性和感染力。动态描写更有利于表现人物内心活动，显示人物内心的精神世界。　　

注意点：其一，肖像描写应有所取舍。取舍的标准是看能否服务于表达中心的需要。

其二，肖像描写还应该加入合理的猜测与联想。例如：在《顾老师印象记》中一位同学写道：顾老师身高大约1米78，长得有点胖，常穿黑色的西服，黑青色的裤子，脚穿一双黑色皮鞋，长着一头乌黑的头发，高高的鼻梁上架着一副眼镜，从他那厚厚的镜片我联想到：可能是因为长期熬夜批改作业、学习、备课的缘故。更令人难忘的是他那张能说会道的嘴巴，从那吐出的每一句话，都是那么的富有神奇的魔力，那么有趣。 作业：

1、 观察老师，有的内容可以猜一猜，有的也可以问一问。写好人物的年纪、身高、长相、脸型、鼻子、眼、表情、衣着等。

 2、 除了以上那些，你还可以调查老师的爱好，上课的风格，以及对待同学的态度等。

 [这里顺便谈作文即加法：基本情况、外貌特征+爱好、上课风格+对同学态度+感想或祝愿=优秀作文]