海城品读三十七:《资助方式要润物无声》
为确保某些学生不因贫困而辍学,不少学校都设立助学基金资助贫困学生完成学业。在资助方式上各校做法不一。
A.学校对全校高中生的饭卡刷卡记录试下进行数据分析,将每月在食堂吃饭超过70顿且月总消费不足400元的学生列为受资助的对象,并直接将助学款达到学生的饭卡中。
B.学校在“校务公开栏”公开贫困生申请资助的程序:填写申请表,公开贫困学生的家庭月低收入的情况,班级和学校逐层审核,公示贫困生欲取名单,公示结束后将助学款打入学生的个人银行账户。
C.学校将100多名贫困生拍照附困难情况简介并公示,公示结束后,学校为其隆重举行颁发仪式,在仪式上当场发放助学款,并让受助学生举着助学金拍照作为资料保存。
对于以上各种做法,你怎么看?请表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意进行作文,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。
【“资助方式”是作文议论的核心话题,把它嵌入题目中,表明作者把握住了议论的中心。这也是一种常见的方法,值得效仿。“要润物无声”表明了作者对核心话题的总的看法、态度。完成了作文任务中的“对于以上各种做法,你怎么看?请表明你的态度”的任务。题目就是文章的中心论点,做到了观点鲜明、中心突出。这是考场作文最佳拟题方式。
1为了确保某些学生不因贫困而辍学,不少学校都设立助学基金资助贫困学生完成学业。在资助方式上各校做法不一。材料中三校的初衷都是好的,但三校做法比较,我更认可A校的做法,资助方式更有人情味,可谓润物无声!
【“材料中”的说法不当。作者要有读者意识,有的读者没有读到过“材料”,就不知所云了。要概括材料,概括材料是一个考查点、评分点。考查你的概括材料的能力,全文照抄,是要扣分的;材料概括得好,说明你材料理解得准确,为后边的谈看法奠定了良好的基础;材料概括得不好,说明你材料理解不正确,阐述看法就歪了、不合题意了。准确地概括材料是议论的立足点。作文任务虽然没有说“权衡”,但是说“对于以上各种做法,你怎么看?”显然,暗含着比较,作者较好地理解了这句话,用了一句“三校做法比较”,表明了作者对题意的理解到位。“资助方式更有人情味,可谓润物无声”,这句话很重要,是作者的中心论点,全文都要围绕它展开说理。】
【这一段对三校做法判断的重要词语有:爱、人情味,公正公平、尊重隐私,自尊心等,我以为太混乱了,每一个词语,都可以单独议论一段。比较的难点在于找到比较点。一段中只能在一个点上比较,不可混杂。关键词这么多,到底在哪一点上比较?爱与人情味能够并列吗?什么是人情味?人情味,源自人性之中最温情的一面,是人与人之间真挚情感的自然流露,是一种给人以爱心与关怀的奇妙感觉,是一种由内而外感染他人的个性魅力,是一股可以温暖人心的精神。也指人们互相关怀鼓励。人情味不是偏私,而是博爱;不是施舍,而是关怀;不是表面的礼貌,而是内心的尊重。由此说来,爱与人情味是种属关系是不能并列的。人情味在第一段已经提出,且作为中心论点,下面主体部分就应该把人情味分解,如爱心、尊重、温暖、关怀等,且把它们作为比较点,形成判断就是分论点。然后紧扣分论点,做因果分析说理,说明认可a校的理由。最后一句“因而我认为a校的做法中有爱,有人情味”,“有”的前边应该加上“更”,比较是求同求异,求异是重点。三校都有爱,a校爱的方式更体现爱。】
【什么是“润物无声的爱”?好像不是十分明确。润物无声的爱应该是悄然无声、在不知不觉中让学生得到爱(资助),而公示等做法则不是这种爱。到此可以看出作者对人情味、润物无声这些关键概念的理解不是很到位,有一点模糊。“润物无声”,在本段出现三次,是呼应题目、观点,但也应该给个具体的解释,不能用“这样的教育”一带而过。】
【这里联想到了社会上的资助方式,与作文材料中出现的资助方式一样,有高调有低调。应该把“高调资助”的害处说几句,与“低调资助”形成鲜明的对比。但是从文意上说,没有“递进”,而是前边内容的重复。“健康的资助精神”?不明白。】
【助学基金是物质资助,这里提到了“精神鼓励”,如果用“精神资助”一词就更漂亮了。这一段应该是加分段,由物质资助想到精神资助,很是了不起。是话题的深化、升华。】
【人情味是资助的思想内涵,润物无声是资助的方式。形式(做法)的美得益于思想的深刻,反之,做法的不妥当是认识有缺失。我们多么希望两者的完美结合。】
联系客服