诗歌朗诵中的意境营构与情感传达
四川省绵竹中学
7班同学要参加学校文学节“中华颂”诗朗诵比赛，班主任老师让我对他们选诵的《中华少年》作些指导。这首诗内容与领诵、合诵、群诵安排如下：
甲 从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
乙 从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
丙 从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱翔的雏鹰；
丁 从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐 啊！神州大地生长的希望，
我们是中华的少年！
丁 九曲黄河让我懂得百折不回，
甲 莽莽昆仑使我学会立地顶天，
丙 教我纯洁的是北国的雪花，
乙 教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙 龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
甲 到刚劲端庄的方块字里，
感受“水浒”“三国”的英雄豪气；
乙 到如歌如画的唐诗宋词中，
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，
丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步，
冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，
乙
丙 敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；
甲 手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙 东方之美滋养着龙的传人，
五千年文化植根在我们心田。
丁 我们铭记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙 啊！是七月的星火，南湖的航船，
让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲 先驱者的热血复苏了千年冻土，
神州才露出青春的笑脸，
乙 “春天的故事”响彻大江南北，
中华啊！展开了崭新的画卷。
甲 今天，历史和未来将由我们焊接，
时代的接力棒要靠我们相传，
站在新的起跑线上响亮回答：
齐 少年要谱写中华更璀璨的诗篇！
甲 不期望脚下处处阳关道，
乙 不幻想头顶一片艳阳天，
丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！
甲 要做旗舰去长风破浪，
乙 要做火箭去推动飞船，
丙 要像利剑把贫穷斩断，
丁 要用爱心把世界相连。
甲丁 听，芦笙和唢呐一齐吹响，
乙丙 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
齐 五十六朵鲜花竞相开放，
装点祖国万里大花园。
甲 让先辈的英灵自豪地惊叹：
齐 啊！这就是我的中华！
这就是中华的少年！
读好这一首诗，笔者强调：无论是领诵，还是群诵，都很关键。领诵是“点”，群诵是“面”；领诵是“风”，群诵是“卷起的情感狂澜”。领诵是唤起；群诵是呼应。
无论领诵，还是群诵，都要注意节奏、重音、语调。
除了这些，笔者主要就这一首诗的意境营构与情感传达作点拨。
笔者告诉学生，诗歌朗诵的意境营构与情感传达，很大程度取决于如何诉之于听觉，以唤起听众的意境想象与情感体验。这就需要重化形成意境的词和短语，同时辅以诵读者的阵容、姿势、服势、表情与动作。这当中语言的传递是至为重要的。语言是诵读者与听众之间的重要桥梁，诗歌的意境与情感都靠它来传递，当然其分媒介也不可忽视。
现在具体谈谈。
这一首诗开篇广博，结尾收束有力。彼此呼应，形成激荡天地的强大情感流。作为朗诵者，这是首先要注意的。
开篇的诵读要靠领诵来营构意境：
高原——雪莲
四大地域，代表的是全国各地；四大景物，代表的是神州生长的希望，象征的是朝气蓬勃的中华少年。
雪莲的纯洁、乳燕的勇敢、雏鹰的矫健、山丹丹的烂漫代表的是中华少年的美好品质，作为领诵者要努力地通过诗句画面、自身服饰、表情、动作体现出来，营构中华大地处处有好少年的美妙意境。
而群诵则要通过气势传达出自信与自豪的情感 。
第二节，还是要注意意境营构与情感传达。
九曲黄河——百折不回
北国雪花——纯洁如玉
景与人合一，传达的是祖国的教导的力量。
甲乙合诵，要表达出对故土、家园、山川、民族的热爱与陶醉之情。
第三节，领诵者要引领听众进入文化时空：
方块汉字
校园时光
而丙丁合诵则要传达让中华血脉永存的信念。
第四节仍是再现文化时空，景象有变，具体如下：
传统节日：端午赛龙舟祭屈原、中秋望明月寄思念
民族风情：敖包会上，射箭摔跤；哈达迎朋，欢歌劲舞
乙丙合诵，则要传达继承传统文化的决心。
第五节，画面与情感有变化，体现在丁的领诵词中：
苦难场景：黄河纤夫——洋炮弹片
情感由激昂到低回，还浸透铭记苦难、复兴中华的思想。
丙甲乙领诵所表现的画面则则不同：
南湖党建—— “春天的故事”响彻大江南北
从中要传达出对中华复苏的欣喜与激昂之情。
第六节，由领诵引发群诵，表达少年谱写中华新诗篇的豪情与壮志。
第七节，都是领诵，所要注意的是“不要”与“要”的对举，要立场鲜明，态度坚决，掷地有声，铿锵有力，要有气势与力量。
结尾是开篇的照应，甲与丁、丙与乙的合诵，依然有画面呈现：
芦笙唢呐齐响——乳燕和雏鹰比翼联翩
听觉与视觉唤起的是立体场景。
而群诵呈现的场景更为广阔动人，这就是：
五十六朵鲜花竞相开放（象征的是五十六个民族的共同努力）
最后由甲领诵引爆群诵高潮，传达的有自豪、自信与坚定。
这样的细致指导，希望对七班的“中华颂”诗朗诵有切实帮助。预祝他们旗开得胜！
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