2020年全国高考作文新高考I卷(山东卷)考场佳作精选
张宗明上传
真题
阅读下面的材料,根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。
人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
佳作
情缘深深一线牵
山东考生
如果心是近的,遥远的路也会是短的。
“大丁,……我要去支援一线了,我在请愿书上签了字。”李素媛看着王大丁,说出的这番话语竟然需要莫大的勇气,是的,她本以为,她可以淡然地从容地说出来。但不曾想,话到嘴边,又落下,几次这样的反复,她才说出口。
“真的想好了吗?要去吗?”王大丁看着她的雙眸,曾经他们许下诺言:生死不弃,此生无悔。是的,学医多年,他们一起曾经许下诺言,要坚定地走下去。他们深知,自己没有鲁迅先生那么高尚,学医为了救国。他们学医,当时就为了谋生,为了找一份好工作。一朝学医多年苦,苦练技术为谋生。
王大丁看着李素媛,他突然觉得她更加美丽了。是的,她曾经为了赚取买房钱,不舍得花钱买一条看好的金项链,他和她不舍得周末下饭店,他累他穷,她不离不弃。
大丁的眼泪扑簌扑簌地流下来:“素媛,你留下,我去支援,行吗?”他用几乎哀求的眼光看着她。
“不了,我已经申请了,领导也批准上报了,怎么能改呢?而且,是马上要走了。就在今天下午,不知道怎么开口,所以就选择这个时间,让你没有挽留的余地。”素媛的目光很坚定。她说,单位里有很多人报名,但是他们都不合适,家里孩子小,父母年龄大。只有她,还年轻,父母也没有依赖她。而且,他们还没结婚。素媛说这话的时候,竟有些哽咽。
大丁听着这些话,突然感到好熟。这些话,他也是刚刚对领导说了啊!素媛不知道的是,大丁也已经签了承诺书,也被批准了。大丁想让素媛留下,怎么能两个人都一起上前线呢?而且,他和她去的城市不一样。
“我……我……”大丁哽咽着想说出实情。但是素媛已经阻止了他。她说,你留下来,去看看父母,在她需要的时候视频。素媛说着,已经背对着大丁,她的眼泪流了下来。但她不后悔,她很坚决。
……
素媛坐的大巴车在前面奔跑,大丁乘坐的大巴车在后面追赶。
终于在高速的分道口,他们分道扬镳。
防护服,消毒液,日以继夜的流程化工作,还有那么多那么多的琐碎事务。毕竟素媛面对的是特殊病人啊,除了医学救护,她还要跟他们情感沟通,要耐心地开导他们,让他们有信心走出困境。
休息之余,李素媛想跟王大丁视频,可是好几次都是视频无人接听,显示手机不在身边;王大丁想跟李素媛视频,可是好几次都是视频无人接听,显示手机不在身边……
一来二去,两人工作忙碌了,都顾不上对方了。
……
直到那一天,抗疫结束了,疫情得到控制了。她乘坐的大巴车返回家乡,他乘坐的大巴车也返回家乡。
在隔离酒店,她看到了他,远远地招手,她的泪流了下来。
喔,原来,他们志同道合。疫情中的距离与联系,在他们心中已经变得更加具体可感。她和他,是疫情中的戏剧化的两人吗?
距离隔断不了联系,距离隔断不了爱情,距离隔断不了那种人与人的互助互帮!她忽然觉得,情缘深深一线牵;这份距离,已经让她有了更深的认识,她对他的依赖,她对他的好感,他们之间的联系,将变得更加深厚。
点评
1.文体创新,与众不同。考场上难得一见这样一篇好小说。小说的情节来自于生活,医生护士在一线告急的情况下,勇于请战,纷纷到抗疫一线。对话描写,细节亮睛。运用主人公的对话,诠释什么叫“大爱”,突出人物的内心世界,写出人物面对感情、面对疫情的抉择。对话贴近现实,语言朴实而打动人心。
2.联系现实,主旨升华。文章通过写青年男女的不想告诉对方,再到后来同时奔赴一线,最后隔离相聚。情节看似突兀,实在又在意料之中。这样的安排给人一种心酸的感觉。我们更能联系现实,找到那些生活中的原型,由此主旨也得以升华。疫情看似阻断了人们的距离,让人变得疏远;实则给人带来联系,让人们因为抗疫而更加紧紧联系在了一起。当然小说还诠释了担当、勇气、负责等精神。
疫情,新的距离;网课,心的联系
山东考生
不是风雨之后都有彩虹,但是彩虹一定是出现在风雨之后。
又是一个假期,这个假期却分外长,分外难熬。每逢漆黑的夜,我都不知道该如何度过;每逢难过的时光,我都不知道如何面对。
疫情下,隔离成为主旋律,隔离成为热词汇。而我,一个自制力不強的人,真的是可能会把时间浪费了。缺乏计划性,缺乏动力,缺乏持久力。我该怎么办?面临高考的我,内心产生了莫名的忧伤。大环境啊,本来我可以在老师的引领下,学得更好!而如今,这样一个浮躁的我,又会何去何从呢?
本来以为,防疫会拉开距离;本来以为,防疫会让我的成绩大幅度退步。但是我没有想到的是:喜讯来了,班主任来家访了!
可能你会说,疫情严重的形势之下,班主任怎么还来“聚堆”呢?错了,这次是网上家访!和班主任开始微信视频,我的心紧张到了嗓子眼。
班主任没变,还是那么认真,本以为她会一身睡衣展示,却没料到她一本正经穿着工装。她的笑容依旧,话语中确有一丝威严。
“自律”“慎独”“网课”是这次视频家访的主要内容。福音来了,老师们要针对我们这些自律差的同学开小灶了!
视频后,妈妈担心地说:“是不是老师们要给你单独辅导?”
“是啊。”我不假思索地回答,“因为对我的自律不放心,我从来都不是那种管得住自己的人啊。”
妈妈却担心地说:“会不会收费啊,你爸疫情期间又没了工作……”
妈妈又顿了顿,接着说:“网课,咱家的上网也成问题啊。下学期,你姐的大学费用还没着落呢。”
是啊。我的心又跌落到低点。都说男儿有志在四方,都说男儿应该人穷志不穷。可是我是个例外吗?人穷,但是却养成了一身坏习惯,难以控制自己的懒惰。可是,可是,网课该怎么办?明天就要开始了,这漆黑的夜,这漫长的夜。我都不知道自己是怎样度过的,隐隐约约中还听到妈妈不断的叹息声。
……也不知道何时是黎明,更不知道什么时候会是疫情结束。
村口传来一阵阵狗吠。
我家来客人了!不是别人,戴着口罩,一身秀气裙装!正是我那亲爱的班主任!她还带来了几个穿着“移动网络工程”字样的工装的师傅!
原来,班主任早有情报,知道我家贫穷,早就做好了免费网课的打算,还给我们订上了一年的宽带!
……叮叮咚咚,我看着美丽的班主任,心里舒坦了许多。
疫情下,本来我以为会成为无可救药的学生;然而,老师们的网课,却让我成为了安心学习的“回头浪子”!
感谢老班,给了我自信,给我了前进的机会!
点评
1.构思独特,主旨鲜明。文章选材真实,切近现实。开篇亮出主旨,点明环境。写假期却分外长,“我”的内心充满恐慌。在矛盾与伤心的时候,班主任家访给我带来了自信。通过典型的语言描写,写出我家庭的困难,妈妈的担忧,我的心情起伏不定。
2.感情真挚,前后照应。文贵情真,我手写我心,令人出乎意料的是,班主任还给买上了一年的宽带,至此,所有的困惑打消!细致的心理描写,让文章变得曲折生动有情节。文章前后照应,心理描写细腻,感情真挚,获得阅卷教师一致好评。
距离无法阻挡联系,疫情隔断不了真爱
山东考生
距离阻挡不住联系,疫情隔断不了真爱。
英国诗人约翰·多恩说:“没有人是一座孤岛。”2020年前后,新冠疫情突发,隔离成为重要举措。面对疫情,国家果断采取措施,人民紧急落实行动。居家隔离,杜绝聚堆;社区封闭,“安全”一米线处处可见。然而,隔离阻挡不住联系,疫情隔断不了真爱;隔离的是疫情,不变的是真爱。
没有人是一座孤岛,没有人在孤军奋战;隔离中我们在同舟共济,互助中我们在守望前行!
诚然,疫情的发生,让人与人的空间距离变得疏远。要么居家,不出门就是对疫情的最好的预防,大人小孩蜗居家中,虽足不出户,但其乐融融;对国人来说,这是一场修行,是一场考验。要么保持安全线,全副武装,口罩消毒液防护服,但这也是为了避免感染的有效途径!是的,隔离和距离让疫情趋向于缓解。全球的数字足以说明我们的隔离的力度和效果!
其实,距离阻挡不了联系,隔断不了真爱。武汉告急,湖北告急,国人没有退缩!来自医生护士的一封封请战书,心怀大爱;来自企业职工的加班加点,急需物资得以保障;来自爱心人士的纷纷捐款,解决燃眉之急;来自志愿者的倾力相助,政策得以有力执行……爱心如寒冬里的暖流,如冬日里的朝阳,给人们注入了爱的力量!
距离隔断不了责任。84岁的钟南山,临危受命,义无反顾,连日奔波,亲赴一线,了解疫情,研究方案,部署行动;各个医护人员主动请缨,全国驰援,请战奋战;普通百姓甘当志愿者,投入防疫一线,助力防疫!
难以忘记病毒隔离中一心奉献、推迟结婚的你,难以忘记超负荷工作、不知疲惫的你,难以忘记一把汗水一口饭、全力投入建设的你,难以忘记主动隔离、不顾小家的你……
一幕幕,都是“一方有难,八方支援”的美丽场景;一点点,都是隔断疫情、隔离不了真爱的动人画面!
最近爆火的一段话:“哪有什么岁月静好,只不过有人为你负重前行!”战争年代,驰骋沙场的英雄辈出,而和平时代,也有英雄!也值得尊敬!正是因为他们的付出,我们的距离变成了联系,我们的隔离更加有了意义!
距离阻挡不住联系,疫情隔断不了真爱!
点评
1.逐层深入,观点鲜明。作者题目采用整齐的句式,巧妙点明“距离与联系”的关系,并且符合疫情下的议论背景;首段旗帜鲜明亮出观点,引人入胜。文章先从隔离所带来的距离分析,指出疫情下的隔离必要性,列举现象,剖析问题;然后又指出隔离的距离并没有阻断人们的联系,议论逐层深入,切合命题者意图。作者每段的首句善用分论点,结构层次清晰,给阅卷教师以较好的视觉效果。
2.句式锤炼。作者匠心写作,既有面上的铺陈排比,又有点上的重点议论,点面结合。无论是社区志愿者、请战医生护士、授课教师,还是钟南山,全國人民,都切合主题,素材典型丰富,内容充实有力。文章注重语言的锤炼,无论是引用名言,还是锤炼四字句,都显示出较强的文学功底。文采斐然,句式锤炼,思想感人。