端午前，在小区溜孩子遇到瑶瑶妈催着瑶瑶赶快回家。
有妈妈开玩笑说：“明天休假，你就让她再玩一会呗。”
瑶瑶妈说：“天天做不完的作业，哪有时间给她玩。”
看着瑶瑶妈把瑶瑶拽进楼道，那妈妈才无奈地透露在家的学习情况。
瑶瑶小学时，尤其是三年级前，成绩特别好，经常满分。初中的瑶瑶，看起来很努力，成绩很难保持到中上。
尤其是这一学期，成绩急速下滑，最近几次模拟考，瑶瑶都在垫底。
她妈妈真的很急，天天让她做作业到凌晨1:00，即便是周末，瑶瑶也经常被逼着做作业到晚上11：00。
瑶瑶和瑶瑶妈妈都很勤奋，学习成绩就是上不去。我突然想起亲戚家的孩子琪琪。
琪琪今年刚中考完，保守估计也是市里面前几名的学校。
其实琪琪的每个假期，琪琪都像没作业一样，该怎么玩就怎么玩，成绩一直稳中求胜。
有好几次，琪琪的寒暑假作业都没有按要求完成，亲戚也曾被叫到班主任办公室，接受批评教育。
有一次在亲戚群里聊天，有人问她：平时都不怎么管孩子，孩子却还这么优秀，有什么诀窍？
她说：其实也没什么诀窍，真要说诀窍，就是让孩子多看书，从小养成阅读习惯。我们家的孩子，从出生到小学的重点都不是在成绩，而是加强阅读。
作业不会的也没关系，手把手教肯定不是办法，自己能用阅读解决学习问题，才是学习的关键。
现在她已经习惯学习遇到难题，就去自己查找答案。
教育家苏霍姆林斯基说：学生的智力发展取决于良好的阅读能力，谁不善阅读，他就不善于思考，而一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。
在业主群里，常有人给孩子找初中段的课外补习班。
有时候会在群里吐槽：
“我家孩子小学成绩真的很好，考满分都没有问题，但是一到初中，尤其是初一的下学期，成绩直线下掉，像撞了邪一样，怎么努力都提不高。”
其实，小学成绩其实具有一定的“欺骗性”。
越是低年级，题目越简单，越不需要大量文字阅读；越是高年级，题目越复杂，越是需要认真阅读，并思考。
一到初中，成绩就下掉的大部分原因是孩子小学时，父母忽略给孩子阅读能力的培养。
麦家在写给儿子的信里说：
我不想你，也希望你别想家。如果实在想了，那就读本书吧。
你知道的，爸爸有句格言：读书就是回家，书这一张纸比钞票更值钱！
请容我最后饶舌一句，刚才我说的似乎都是战略性的东西，让书带你回家，让书安你的心，让书练你的翅膀，这也许就是战术吧。
在《朗读者》节目里，作家麦家透露：儿子，在初二的那年，自己把自己关在房里三年。上千个日子里，除了吃饭，去洗手间，这个门再也没打开过。
麦家回忆时说：你不知道他在里面干什么，而且他绝对不允许，你去用任何方式进他的房间。如果说，你冒犯了他，进了孩子房间，孩子肯定会离家出走。
直到后来，儿子知道自己昔日的同学要高考了，准备去心仪的大学，才幡然悔悟，用三个月的时间去奋发图强。
报考了美国8所大学，被其中6所录取。
莲子妈从不相信，一个从没读过书的孩子，在18岁那年走进高考考场，就轻轻松松考上理想大学。
好书籍就是一根魔杖，不仅会点石成金，还会给孩子带去学习动力上的魔力，让他智慧晋级，并被幸运眷顾！
我朋友桃子，她时不时会在朋友圈晒童书。
每次聊育儿，她都会很诚恳地和我说：“我一直都努力着，用阅读绘本的方式去引导孩子成长。
不管是教孩子吃饭、上厕所，还是引导孩子不要打人、说脏话，效果都是杠杠的。”
有一次聊天，我问她：“你一年要给孩子读多少书啊？”
她说：“不算多吧，按一天一本，一年也就三百多本。有时候一本书孩子会要求读一周，这样一算，一年下来也就一百来本。读书成本高，但是值！”
最近她还透露，四岁的儿子可以自主阅读了。有的书她给儿子读一遍，儿子就能记住大部分内容，并用自己的语言，绘声绘色地讲给她女儿听。
阅读让孩子进步，的确是一件让人欣慰的事。
当我把自己和桃子的育儿方法，分享给身边的有一些妈妈，有的妈妈赞同，有的妈妈就排斥了。
排斥这种理念的妈妈，会告诉我：要给孩子一个快乐的童年，读书这件事，等孩子上小学开始，也来得及。
就算是上了小学，也不想孩子读那么多书。把课本学好就行了。
实际上：孩子处于低年级，好成绩可以靠聪明，或者用功就能扳回一局。倘若没有阅读垫底，年级越高孩子学习就越会显得力不从心。
教育家苏霍姆林斯基还说：
“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”
“凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。
由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。”
美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯曾做过一项实际调查，走访了出生相似的30名男子家庭。
他们都是来自工人家庭，但长大之后，他们的发展差异很大，有15位成为了大学教授，另外15位仍是工人。
对30名男子进行深度访谈之后，吉姆·崔利斯发现他们的发展差异，来自于他们童年，父母对他们的阅读影响不一样。
15名教授中，有12人童年里父母会给他们读书、讲故事；15名工人中，只有4个人的童年，父母给他们读书、讲故事。
15名教授中，有14人家中有很多图书；15名工人中，只有4个人家中有藏书。
15名教授中，有12人的母亲和13人的父亲经常读书；15名工人中，只有4人的父亲和6人的母亲经常读书。
15名教授中，全部都受到了父母在阅读上的鼓励；15名工人中，只有3个人受到父母在阅读上受鼓励。
阅读专家吉姆·崔利斯，还在以后的研究中得出了阅读定律：
你读得越多，你就知道得越多；
你知道得越多，你就越聪明；
你越聪明，你在学校学习的时间就越长；
你学习的时间越长，你获得的文凭就越多、越高；
你获得的文凭越多、越高，你工作的时间就越长；
你工作的时间越长，你赚的钱就越多。
宫崎骏说：“21世纪是一个复杂而不可预知的世纪，我们那些照目前来看已经固定的思维习惯和价值观正接受新的挑战。”
阅读能力其实是学习能力的核心。阅读能力越强，社会适应力也就越强。
21世纪是一个瞬息万变的时代，大数据和人工智能正把人类推入一个全新的变革。我们的孩子，一出生就接受着这样的挑战。
如果他没有习得阅读能力，未来的道路将举步维艰。
培养孩子的阅读能力，不仅关乎孩子小学、初中、高中的成绩，还关联着孩子未来的生存与变革。
孩子初中掉下的成绩，不仅仅是小学欠下的阅读账，也是童年欠下的阅读账。
作家巴甫连柯说：书籍使人们成为宇宙的主人。
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