01
最近，学生因学习压力、作业问题而跳楼的新闻有点多。
于是，有家长留言问我：提高孩子的承受力，该不该从小就对孩子进行挫折教育？
回答这个问题之前，先给大家讲一个小故事：
一头小象出生在马戏团里，它的父母都是马戏团的老演员。
小象很淘气，每天总是乱跑。
于是，工作人员就在它的脚上拴上了一条细铁链，系在铁杆上。
小象不喜欢这铁链的束缚，所以用力挣扎，可是它努力了许久，还是挣脱不了。
最后只能乖乖地在铁链范围内活动。
过了几天，小象再一次用力挣脱，可是还是没能挣脱开。
一次又一次的尝试，一次又一次地心灰意冷，转头看到父母脚上有着一样的铁链后，它终于确认了自己永远也挣脱不开。
从此之后，它从未再用力反抗。哪怕长大之后，它的力量已经可以不费吹灰之力挣脱开铁链，但是它从未想过这样做。
习惯了失败，对苦难充满麻木，这是多么可怕的结果！
作者江夜雨说：这世间没有什么苦难值得颂扬。
苦难和挫折只有被战胜时才会有意义，否则它就是一场绝望的不幸，仅此而已。
正因如此，我不赞成对孩子进行所谓的“挫折”教育。
再者，生活从不缺少挫折，家长们又何必再给孩子的人生成长路上添堵呢？
02
很多家长总以为，挫折是会让人成长的。
其实，这是因人而异的。
有的孩子会在挫折中激发潜能，有的孩子则会从此一蹶不振。
但是，有一点相同的是，如果一个孩子从未尝试过成功的、美好的经历。
那么，她可能会从此丧失接受美好的能力和资格。当失败成了习惯，就不知道去争取赢，不敢相信赢。
如电影《芳华》里，何小萍从小被欺负，可谓饱受苦难。
后来她阴差阳错地在战场上救死扶伤，战争结束后，她成了战地英雄。
顶着“英雄”的光环，突然受到人人追捧，她一下子难以置信和接受，精神失常了。
经受过多的挫折，往往会让一个人赢不起。
03
或许有家长会说：可是如果不让孩子多经受挫折，那他也会输不起！
是的，作家余华也曾公开感慨说：中国年轻一辈人里面，有很多优秀者，但很少有能扛得住事的。
扛不住事，输不起，这是我们当前教育中孩子们普遍出现的问题。
可是，一个孩子输不起，和经受挫折的多少并无关，而是和他的抗挫能力高低有关。
所以，家长们与其花空心思给孩子“挫折教育”，倒不如想方设法提高孩子的“逆商（抗挫）能力”，这才是解决问题的关键。
如何提高？
美国著名教育大师保罗·斯托茨曾提出，一个人的抗挫能力，体现在四方面：
第一，控制。风浪来临时，你能否有效控制住事情，不让其失控；
第二，归因。你能否正面挫折，找出失败之因，承担后果；
第三，延伸。你能否有效控制住自己的情绪，不让某件事情的恶果延伸到生活的方方面面；
第四，耐力。有的时候，风浪会持续很长一段时间，你能否坚持下去；
而根据以上四种方面，保罗·斯托茨又提出了几种可结合现实生活培养孩子抗挫能力的方法：
鼓励教育，尽可能鼓励孩子尝试新事物；
包容犯错，告诉孩子享受过程，而非结果；
多带孩子出去走走，见世面很重要；
挑战有难度的人任务，有难度才会有失败，培养孩子正视失败和分析原因的能力；
情绪控制教育，告诉孩子要控制恶果所能影响的领域，不要因为一点小小的挫折就乱发脾气，从而把整个生活都搞的很糟糕；
长跑，长跑是训练耐力最有效果的方式；
当然，除了以上这几种方法，家长也可根据自己对“控制、归因、延伸、耐力”等的深度理解，制定更完善的培养计划。
04
但是，需要提醒家长们的是：一定要实事求是，物极必反。
2015年，有一父亲为了锻炼孩子的抗挫力，利用暑假假期带着7岁儿子自驾进藏。
翻越二郎山的时候，孩子出现了严重的高原反应。
当时孩子哭着说头痛，不断地请求父亲放弃。然而，父亲并没有因此妥协，一直鼓励孩子再坚持坚持，不要轻言放弃。
结果孩子在到达山顶后出现了严重的呼吸困难，面色青紫，甚至出现了昏迷等症状。
尽管很快被送去医院抢救，然而，孩子颅内和肺部都有巨大的水肿，最终还是不幸去世。
这个事件是令人痛惜的，可是也给了我们很多警醒！
著名人文主义者惠特曼曾说过：当失败不可避免时，失败也是伟大的。
而我们挖空心思培养孩子的抗挫力，不就是为了让孩子赢得起，也输得起吗？
在这个事件中，恰恰不是孩子输不起，而是大人输不起。
当家长忽略孩子自身的特质，忽略孩子的内心意愿，一味站在自己的立场去指导孩子盲目坚持，往往就会让事件往另一极端方向发展。
因此，希望每位家长在培养提高孩子抗挫力的同时，要多调整好自己的心态，学会倾听孩子的心声，多了解孩子的实际情况，及时对计划做出合理的改动。
最后，衷心祝愿每个孩子们都能在父母的科学引领之下，掌握扼住苦难的能力，在成长的风雨中越走越远！
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