01
最近,学生因学习压力、作业问题而跳楼的新闻有点多。
于是,有家长留言问我:提高孩子的承受力,该不该从小就对孩子进行挫折教育?
回答这个问题之前,先给大家讲一个小故事:
一头小象出生在马戏团里,它的父母都是马戏团的老演员。
小象很淘气,每天总是乱跑。
于是,工作人员就在它的脚上拴上了一条细铁链,系在铁杆上。
小象不喜欢这铁链的束缚,所以用力挣扎,可是它努力了许久,还是挣脱不了。
最后只能乖乖地在铁链范围内活动。
过了几天,小象再一次用力挣脱,可是还是没能挣脱开。
一次又一次的尝试,一次又一次地心灰意冷,转头看到父母脚上有着一样的铁链后,它终于确认了自己永远也挣脱不开。
从此之后,它从未再用力反抗。哪怕长大之后,它的力量已经可以不费吹灰之力挣脱开铁链,但是它从未想过这样做。
习惯了失败,对苦难充满麻木,这是多么可怕的结果!
作者江夜雨说:这世间没有什么苦难值得颂扬。
苦难和挫折只有被战胜时才会有意义,否则它就是一场绝望的不幸,仅此而已。
正因如此,我不赞成对孩子进行所谓的“挫折”教育。
再者,生活从不缺少挫折,家长们又何必再给孩子的人生成长路上添堵呢?
02
很多家长总以为,挫折是会让人成长的。
其实,这是因人而异的。
有的孩子会在挫折中激发潜能,有的孩子则会从此一蹶不振。
但是,有一点相同的是,如果一个孩子从未尝试过成功的、美好的经历。
那么,她可能会从此丧失接受美好的能力和资格。当失败成了习惯,就不知道去争取赢,不敢相信赢。
如电影《芳华》里,何小萍从小被欺负,可谓饱受苦难。
后来她阴差阳错地在战场上救死扶伤,战争结束后,她成了战地英雄。
顶着“英雄”的光环,突然受到人人追捧,她一下子难以置信和接受,精神失常了。
经受过多的挫折,往往会让一个人赢不起。
03
或许有家长会说:可是如果不让孩子多经受挫折,那他也会输不起!
是的,作家余华也曾公开感慨说:中国年轻一辈人里面,有很多优秀者,但很少有能扛得住事的。
扛不住事,输不起,这是我们当前教育中孩子们普遍出现的问题。
可是,一个孩子输不起,和经受挫折的多少并无关,而是和他的抗挫能力高低有关。
所以,家长们与其花空心思给孩子“挫折教育”,倒不如想方设法提高孩子的“逆商(抗挫)能力”,这才是解决问题的关键。
如何提高?
美国著名教育大师保罗·斯托茨曾提出,一个人的抗挫能力,体现在四方面:
第一,控制。风浪来临时,你能否有效控制住事情,不让其失控;
第二,归因。你能否正面挫折,找出失败之因,承担后果;
第三,延伸。你能否有效控制住自己的情绪,不让某件事情的恶果延伸到生活的方方面面;
第四,耐力。有的时候,风浪会持续很长一段时间,你能否坚持下去;
而根据以上四种方面,保罗·斯托茨又提出了几种可结合现实生活培养孩子抗挫能力的方法:
鼓励教育,尽可能鼓励孩子尝试新事物;
包容犯错,告诉孩子享受过程,而非结果;
多带孩子出去走走,见世面很重要;
挑战有难度的人任务,有难度才会有失败,培养孩子正视失败和分析原因的能力;
情绪控制教育,告诉孩子要控制恶果所能影响的领域,不要因为一点小小的挫折就乱发脾气,从而把整个生活都搞的很糟糕;
长跑,长跑是训练耐力最有效果的方式;
当然,除了以上这几种方法,家长也可根据自己对“控制、归因、延伸、耐力”等的深度理解,制定更完善的培养计划。
04
但是,需要提醒家长们的是:一定要实事求是,物极必反。
2015年,有一父亲为了锻炼孩子的抗挫力,利用暑假假期带着7岁儿子自驾进藏。
翻越二郎山的时候,孩子出现了严重的高原反应。
当时孩子哭着说头痛,不断地请求父亲放弃。然而,父亲并没有因此妥协,一直鼓励孩子再坚持坚持,不要轻言放弃。
结果孩子在到达山顶后出现了严重的呼吸困难,面色青紫,甚至出现了昏迷等症状。
尽管很快被送去医院抢救,然而,孩子颅内和肺部都有巨大的水肿,最终还是不幸去世。
这个事件是令人痛惜的,可是也给了我们很多警醒!
著名人文主义者惠特曼曾说过:当失败不可避免时,失败也是伟大的。
而我们挖空心思培养孩子的抗挫力,不就是为了让孩子赢得起,也输得起吗?
在这个事件中,恰恰不是孩子输不起,而是大人输不起。
当家长忽略孩子自身的特质,忽略孩子的内心意愿,一味站在自己的立场去指导孩子盲目坚持,往往就会让事件往另一极端方向发展。
因此,希望每位家长在培养提高孩子抗挫力的同时,要多调整好自己的心态,学会倾听孩子的心声,多了解孩子的实际情况,及时对计划做出合理的改动。
最后,衷心祝愿每个孩子们都能在父母的科学引领之下,掌握扼住苦难的能力,在成长的风雨中越走越远!
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