瑄兜妈原创经验分享
感谢您的关注和支持
文/瑄兜妈 2015-10
前面文中瑄兜妈说过：识字只是工具，而阅读才是最终目标，只有通过不断的阅读运用，识字这个工具才会越用越顺手。没有阅读配合，识字只是空中楼阁。识字和阅读其实是相辅相成，互相促进的。那二者之间如何配合，才能让实现自主阅读的过程事半功倍呢？
瑄兜妈说：在亲子阅读开始之前，先引导宝宝认识一些基础高频字，再进行亲子阅读，效果会比较好。记得备考大学英语四级的时候，基本都是人手一本星火英语高频词汇。汉字同样有高频字，不过我们通常称为常用字。例如：日月星辰，山石田土等。这类常用字，一般都是象形字，即由图形演化而来，所以配图认知比较容易记忆。引导宝宝识字的方法多种多样，以下是瑄实践过较好的方法。
1 构建图形敏感
瑄非常喜欢拼图。一岁半开始玩，一岁七个月时，就能自己拼5-8块积木的图案。一岁九个月就能拼中国地图，两岁两个月可以拼世界地图。瑄兜妈觉得，在瑄识字的过程中，拼图起到至关重要的作用。汉字大多是象形文字，文字来源于图形，或者说，汉字本身就是一种图形。在拼图过程中，瑄不知不觉就建立了对图形的敏感。乐高也有同等作用。拼图和乐高不仅对识字有帮助，并且锻炼孩子动手能力和空间想象力，是非常实用有趣耐玩的玩具。
Ps.关于拼图和乐高，这里就不赘述了，后面会专门发文分享哒！
2 学以致用
在日常生活中，随时随地的指认可以帮助宝宝识字，例如广告牌，店铺名称，路标等。瑄在玩中国地图的时候，瑄兜爸妈就经常指认上面的文字，告诉他这个是北京，那个是河北，这个是内蒙古自治区，那个是新疆自治区。瑄一岁九个月能拼中国地图的时候，这些省区的名称他都已经认识了。
3 兴趣引导
善于利用孩子的兴趣引导识字。瑄小时候特别喜欢打电话，所以瑄兜妈就把手机通讯录里跟瑄有关系的人的名字，都改为瑄的称呼。比如，小姨，姥姥，爸爸，舅妈等，瑄经常打电话，很快就认识了这些跟称呼有关的文字。
瑄喜欢玩拼图，继积木拼图和中国地图拼图之后，瑄兜妈又买了一套小小孩识字拼图，里面都是例如日月星辰，山石田土之类的高频基础字。六张板大概一百六十个字，玩了一段时间，瑄基本能认识了大部分字。市面还有挂图，图形大卡等都可以帮助宝宝认知常用基础字。
4 指读
指读即在亲子阅读过程中，家长用手指着文字阅读。指读时不要求孩子盯着文字，他可以看文字也可以看图画，只是要求家长在读的时候，用手指着文字，形成语言和文字的对应即可。指读是最重要的识字方式，也是大量识字的基础，在阅读中识字才是有效识字，才能达到认知、理解并应用的目的。
5 识字误区
1） 忌单纯认字。
除部分基础高频字外（如日月星辰，山石田土等），其他文字的认知应该在阅读中进行。只进行单字认知一方面会影响阅读理解力，另一方面会影响阅读速度。实际上，在阅读中，孩子认知的是词组和句子，而不仅仅是单字。举例说明：瑄三岁的时候虽然能自主阅读，但经常会混淆词组中的两个字，比如“油漆”，如果单拿出“油”字，他有时会读成“漆”，其实油漆两个字一点相似都没有，只是他认知的是这个词组。遇到这种情况家长也不需刻意纠正，随着阅读量的增加和识字量的交叉，孩子会自动更新大脑中的识字库，我们需要的只是时间，静待花开！
2） 忌经常考问。
不要总是揪住孩子问，这个字念什么，那个字念什么。再好的兴趣也抵不过总是考试，经常考问会让孩子产生逆反心理。瑄2岁开始亲子阅读，2-3岁阶段，瑄兜妈基本没有考过他，只是通过侧面观察，比如他在IPAD上查找儿歌，在马路上认标牌，拼图等等来猜测他大概掌握多少字。瑄3岁后，瑄兜妈采取的方式是隔段时间让他读一页新书，按比例猜测他的基本识字量，来决定接下来买绘本的难易程度。
最后瑄兜妈还是想说：作为家长，平常心很重要，只问耕耘，不问收获，时间到了，自然会有回报。
本平台文章皆为原创，欢迎转发。
转载请微信（xuan100831）联系
联系客服
