每当我们跟孩子说“到时间了，别玩了！”或者“我们只能玩一个小时哦”的时候，有没有想过，他们真的了解什么是时间吗？
如何从小就能培养出孩子良好的时间观念和高效的时间管理能力？
具体的时间对于5岁之前的小小孩来说，不是一个非常重要的概念，因为具体时间概念是人类进化晚期出现的产物，是人类为了更简单的记录和理解世界建立的方式。
感知时间是提升孩子执行能力很好的训练。越早搞清楚时间的概念，孩子就能越早规划与安排自己的生活。
例如，你跟孩子说他有一个小时的自由时间，如果孩子知道做一件事情大概需要多久，那么他就能知道在这一个小时内安排哪些活动。
强调时间概念
如何教孩子感知时间呢？
感知时间不能等同于认识钟表。
时间相对钟表是包含着过去、未来、每分、每秒更为宽广的概念。
孩子从出生开始就已经进入了对时间的感知，只是这个阶段这种感知是无意识的，当孩子到了3岁，家长就应该开始系统的引导孩子感知时间了。
为了让孩子感受到时间带来的变化，让小朋友拿出自己小宝宝时候的照片，家长们也拿出一张自己小时候的照片，有的孩子会非常的惊讶：什么？妈妈你也有小时候吗？
在孩子们眼中，爸爸妈妈就应该是一个大人，爷爷就应该是一个老人。如果他们能够了解到，爸爸妈妈也有小的时候，爸妈曾经以前也是一个孩子，那么他就能理解，时间其实对于所有人都是一样的。
每一个人都会经历出生、幼年、童年、青少年、成年、老年以及死亡，这个过程都是一步步发展的，不可逆转。
前文是让孩子感受时间流逝不可逆的“大时间”概念。
我们还需要帮助孩子理解“小时间”的概念
比如我们经常对孩子说的，再看10分钟的电视、再玩5分钟等。
可是对孩子来说，一分钟是什么呢？他们是完全没有概念的。
因为时间是一个抽象的概念，但是孩子的思维却是具象的，所以为了能让孩子感受到这1分钟，我们需要用一些具体的事物作为基准，让时间视觉化。
比如：我们可以让孩子观察钟表上秒针转动一圈，还可以看沙漏缓缓流下。
又或者让孩子做一些具体的事情来感受这1分钟。有的孩子会说：我一只脚站着，站累了就是1分钟。有的孩子和我说：我唱一首歌就是1分钟。还有的孩子和说我：我把所有的扣子解开又扣上，就是1分钟。是不是很有意思？
主观时间，是指个人自己对一件事情持续了多久的感受。在玩游戏的时候，孩子会觉得时间过得很快，但是当他在等待看动画片的时候，又会觉得时间过得很慢。还是以刚刚感受1分钟为例，如果让孩子做开心的事情，他们会感到1分钟好快啊，但是做不开心的事情时，他又会觉得1分钟很慢。
建议爸爸妈妈早一点引导孩子用客观的方式来测量时间，或是协助他们感知时间。
比如，用手机设定闹钟，跟孩子约定可以玩多久，闹钟响后，就要放下玩具，继续做下一件事情。
或者，和孩子约定几天可以吃一次他喜欢的食物。家长可以准备一张纸，制作一张日历表，让孩子每天睡觉前去打个勾，让他知道又过了一天，再过几天就又可以吃到他喜欢的食物了。
但是也要注意，正因为时间具有主观性，所以家长不能把自己的时间感施加给孩子，动不动就“快点，我们要迟到了！”“你吃饭太慢了”等等，这会让孩子对时间产生错觉。
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