最成功的家庭教育是,孩子遇到问题时,能主动说“我有办法”!
前几天,我看到一段视频,被逗得不行。一个六七岁的孩子,在下雨天里,自制了一个“雨伞”,从容地在雨里走着。
那是一张泡沫板加一根棍子,在孩子巧妙的心思下,成为了可以挡雨的“神器”。孩子的小想法,常常让我们忍俊不禁又出乎意料。
不久前,一个小学生对公交车拥挤状况的“神吐槽”火了,内容也是相当地生动:
“明明是公交,却当成航空母舰来载客。”“如果我们是一颗颗菜籽,都会被你挤出油来……”
噗~坐了这么久的公交车,感觉这句实在太形象。
有些时候,孩子一不小心就道出了“真理”。一天早上,我送儿子小树去幼儿园,他选择了一双小白鞋来穿。
我有点担心那双鞋的“鞋舌头”会咯脚,便问他:“这双鞋舒服吗?”小树答:“没事,不舒服我就拽拽,因为手是用来‘劳动’的嘛!”一瞬间,我啼笑皆非。
那些渗透着生活中种种关联的奇思妙想,其实就是孩子思考能力的体现。这些珍贵的“奇思妙想”,有一天,也许会裂变出孩子独属的创造物。
思考力像一个神奇的按钮,可以开启无穷无尽的办法。
之前看过一段短片,让我深受触动。
妈妈从没有上过学,她生活贫穷,以摆摊售卖为生。最让她担心的,是她不知道如何去教自己的女儿。于是,她让女儿在生活中学习。
女孩看到伙伴们吃着美味的冰棒,羡慕不已。妈妈却只能看着钱盒里不多的零钱,无可奈何。晚上,妈妈想到了一个好主意,她把菠萝切成冰棒的样子,放在冰块中。第二天,女儿便吃到了美味的“菠萝冰棒”。
女儿对冰棒赞不绝口,随口说了一句:“妈妈,我们应该把它卖出去。”随即,在妈妈的支持下,女儿开始践行自己的想法。然而第一天,她一块都没有卖出去。
女儿沮丧地问妈妈:“为什么没有人买呢?”妈妈则说:“你应该去菜市场,看看其他人是怎么卖东西的。”
观察一番回来,女孩想到了自己的“销售办法”。她亲手画了广告牌,并大声吆喝售卖,还制定了促销的优惠。果然,这一次她的冰棒很快就卖光。
在影片的最后,妈妈的一句话戳中了我的心:“她能自己试着解决问题,有一天我不在她身边了,我也相信她能过得好。”
妈妈没有知识可以教给孩子,却教给了孩子一项最宝贵的能力——独立思考、解决问题的能力。这种能力,使孩子在遇到困惑时,不是纠结于放弃,而是会主动出击,去寻找解决问题的办法。
哲学家帕斯卡说:'人不过是一根苇草,是自然界里最脆弱的东西,但却是一根能思考的苇草,我们的全部尊严就在于能思考。'
有人会给生活做加减法,但思考能力强的孩子,能够给自己的生活做乘法,他们的大脑中时时刻刻都在建立着微妙的联结,使他们举一反三的能力超于常人。
我们常常鼓励孩子为目标而努力,但努力前面如果不加上思考,很容易在错误的方向里做无用功。更重要的是,思考不仅仅是一种能力,更应该成为孩子的一种习惯。
培养这种习惯,对于孩子的人生影响深远。培养孩子的思考能力,我们可以从以下几个方面入手:
“留白”式培养:信任是基础,灌输包办是天敌
儿童天生具有思考的能力,父母要做的是适当“留白”,让孩子的思考力得到充分的锻炼机会。
前些天,我带小树去淘气堡玩。他开着充气车撞到了柱子上,两根柱子之间是一个狭窄的缝隙,小树想从中间穿过去。没等我“支招”,小树脱口而出:“我会想到办法的。”
然后,我站在旁边观察他,他开始调整车的方向,折腾了一会,终于过去了。
当孩子遇到难题时,父母不必急着帮忙,给一些孩子思考的时间和实践的机会。当我们习惯于告诉孩子“怎么做”,并以权威的方式来要求孩子时,他们的大脑就容易形成“偷懒”的习惯。
培养思考力的最大前提就是——不要让孩子太容易获得答案!最忌讳家长第一时间去给予孩子答案或帮助,从而扼杀孩子思考的过程。
提问式培养:家长多倾听和提问,激发孩子主动思考
一般来说,6岁以下的孩子,会把自己的思考过程以语言的形式表述出来。当我们认真倾听并表达出对他的想法感兴趣时,孩子更乐于倾诉和思考。
启发孩子的思考力,建立在平等的带有启发性的对话中。
当孩子问:“为什么天会下雨呢?”我们在回答孩子的同时,也抛出问题给孩子:“我觉得是因为天上藏着的水滴落下来了,你知道水滴藏在哪里了吗?”
也可以用反问的方式,启迪孩子辩证思考。如当孩子提问:“为什么要有红绿灯呢”,我们可以从反方向来鼓励孩子思考:“如果没有红绿灯会怎么样呢?”
也可以和孩子一起做做发散性思维的练习。如“宝贝,你吃过的红色水果都有哪些?”
当孩子遇到困难时,我们还可以鼓励他去思考有哪些解决问题的办法,并且和孩子一起分析这些办法的可行性。
阅读培养:从别人的智慧中,汲取经验
前段时间,一名小学生小邵的一篇作文习作,让人惊艳不已。
“沙粒不断坠落的过程就象征着光阴的流逝,但也不能单单认为这是自己的失去。”
“如果将我出生的那一刻定义为拥有全部时间的话,时光确实从我手中流逝了;但如果将我死去的那一刻定义为我拥有了自己全部时间的话,那么,我一直都未曾失去过时间,而是一直在获取时间。”
字句之间,处处展现思考的独特魅力,孩子在思考中,发现了时间的另一面,也发现了世界的另一面,从而对时间有了更深的理解和认知。
小邵的老师介绍说,小邵酷爱阅读,涉猎十分广泛。不仅喜欢《三体》《万历十五年》这样的科幻和历史书籍,并且在很早就能够通背《道德经》,还曾经写过弗洛依德《梦的解析》的读后感。
广泛的阅读,带给孩子的是远超常人的思考层次。教育其实只有一部分来自于外力,他人能够给到孩子的教育总有局限,真正能够对孩子有深远影响的是——“自我教育”。
在阅读中思考,在思考中实践,正是孩子完成自我教育的关键所在。
思考,是每一个人最独特的价值所在,越到成年越明白,人与人之间的本质差距,就是思考能力的差距。
因为勤于思考,所以永葆好奇,更能发现世界的不同与美好;因为善于思考,所以追寻答案,人生不断保持向前驱动的能量。
时代总在发展变化,知识总有汰旧更新,不管是老师还是家长,能传授给孩子的知识总是有限的,唯独让孩子拥有思考能力,才能使他具有破解一切迷局的能力与格局,促他不断成长、进步。
亲爱的孩子,所见皆有边,思考无尽头,愿你好奇不息,思考不止。
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