大量阅读，看到“大量”两个字心里有点不适，孩子能够承受家长所认为的大量阅读吗？对于阅读，不能操之过急，更不能急功近利。
题主可能认为上了一年级，孩子的识字能力不够多，而且各个科目都会和汉字打交道，做数学要读题，语文更是如此，所以对于孩子的阅读能力有一定的担心。我来说说我的经验，我家大宝今年四年级，自己也是从那个纠结的时期过来的。
幼儿园到小学有个 过渡阶段，刚开始上一年级的时候，很多孩子都会有很多不适：记不住作业，阅读能力有限，读不懂题意，自己不能独立完成作业……继而会引发家长的焦虑甚至是爆发脾气。
很多家长都会遇到过这样的场面：放学回家，正在厨房忙着做饭，而正在做作业的孩子却“妈妈、妈妈”叫个不停，不是这个字不认识，就是那个题不会做。面对这样恼人的场景，家长要怎么做呢？
首先这个阶段家长要做的就是耐心陪伴，刚开始可以给孩子读题，慢慢引导孩子自己记住汉字，理解题意。这个过程不要操之过急，更不能打击孩子的积极性，而是要多鼓励。引导加鼓励，孩子的进步是非常神速的。
其次，在家长陪伴的过程中，孩子积累了一定的汉字量的时候，就要学会适时放手。试着告诉孩子：妈妈相信你，今天的作业你可以独立完成！信任孩子，给予鼓励，让孩子自己学会面对困难，克服苦难。
这个从陪伴到放手的过程不是几天的功夫，所以家长要有足够的耐心。不要焦虑，因为家长的焦虑情绪会传染给孩子，相互传染，影响了亲子关系，对于孩子的学习也不会有利。和谐融洽的亲子关系，才是孩子良好学习的基石。
除去家庭作业以外，家长也要注意培养孩子的阅读兴趣。低年级有了阅读兴趣，会对孩子的学习有很多好处。而这个时候就要求家长以身作则，起到模范带头作用，把孩子一步步引导到阅读兴趣上来。
我家大宝今年四年级，最大的爱好就是读书。孩子还在幼儿园的时候，我给孩子买了很多幼儿读物，但是发现孩子不是特别喜欢读书，心里也一阵阵郁闷，难道我的孩子不喜欢读书吗？后来，我没有逼迫孩子读书，而是我在闲暇之余总是看书，孩子爱玩什么就玩什么。
放下心里的执念就不在纠结，可以在孩子上了小学以后，发现孩子的读书兴趣一下子爆发了。沙发上、床头、餐桌、厕所到处都是孩子的书，随时随地孩子都可以拿起书来读。欣喜之余，自己也总结出来一个培养孩子阅读兴趣的方法：以身作则，榜样力量。
这几天我正在读一本叫做《印度异闻录》的书，拿到书的时候，第一个阅读的人不是我，而是我家大宝。我看得心惊胆战，大宝却看得津津有味。
耐心陪伴孩子的初学阶段，培养孩子的阅读兴趣，孩子的识字量越来越大，也是孩子越来越喜欢读书的动力。两者相互激励，相互促进，你会收获一枚自己完成作业又喜欢读书的宝贝！
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