宝宝在6、7个月开始牙牙学语，每个家长都非常重视教宝宝学说话。因为重视，学说话也就成为很多爸爸妈妈的心头之痛。一些宝宝过了一岁半还不开口说话，家长就急成热锅上的蚂蚁，如果情况延长到2岁，基本家长们就很焦虑了，还会开始怀疑，宝宝是不是自闭症啊，是不是语言障碍啊。
其实，等到孩子大了再着急语言发育，已经晚了，孩子对语言的学习早在一出生就开始了。今天，小步菌要为大家讲一讲宝宝在语言习得过程中，经常被家长们忽视的一部分“非言语交流”。
什么是语言
我们总是以为语言学习，不就是学说话么？那么我们就先问一个问题，什么是语言？语言是人类沟通的载体，人与人之间的对话是语言，航海中使用的旗语是语言，聋哑人交流的手语是语言，小步的程序员gg们编程使用的计算机语言也是语言的一种。而我们通常理解狭义的语言则仅仅是口头语言（Oral Language）。
在人与人的沟通中，口头语言传达的信息只占7%，而肢体语言却占了55%。还不会说话的小宝宝，其实也从未停止与外界的交流，只不过不是通过口语。北京师范大学教科所研究员、中国教育学会家庭教育专业委员会理事长赵忠心说：“与口语相比，非言语沟通，包括手势、动作、眼神、表情等在与婴幼儿交流中起的作用更大。”
在非言语沟通中，手势最重要
法国艺术大师罗丹说过,手是会说话的工具。我们看到成功的演讲者，全部都是肢体语言的大师，他们知道使用准确的手势吸引听众的注意力，加强语言的力量，因为手势的恰当配合，他们的语言也产生了强大的感染力。
奥巴马就是一个使用手势的专家
留心观察我们不难发现，西方国家中人们更频繁的使用肢体语言辅助表达，老外们说话时总是眉飞色舞、手舞足蹈，看上去非常生动。而我们中国人传统内敛，并不喜欢使用肢体语言来自我表达。我们习惯正襟危坐，我们很少用拥抱表达对亲人的感情，我们以为对孩子的教育主要来自于喋喋不休的谆谆教诲，所以东方人讲话手势的使用频率明显少于西方人。
其实语言是一种抽象的符号化表达，而学龄前孩子对新事物的学习更偏向于具象的呈现和理解。在语言习得过程中，如果家长可以把抽象的语言用肢体动作表达具体化，效果会事半功倍。
比如当孩子出现不守规矩的行为时，父母一边说“不可以”，一边做出摆手的动作，孩子通常会较快地接受并改正。因为孩子虽然理解不了语言，但天生对动作有着很好的记忆力，他们会把“不可以”这个词和摆手建立联系，甚至以后会模仿成人做动作。父母这种丰富、有趣的表达，是一个很好地帮孩子理解、掌握词汇的过程，从而使得亲子沟通更加顺畅，减少因互动不良造成彼此的焦虑和挫折情绪。
除了帮助孩子理解，手势和语言的结合运用对孩子的成长还有很多好处呢。
01
有助于注意力发展
研究发现80%以上的孩子属于视觉优先型。视觉优先是什么意思呢？就是我们去感受这个世界的时候通常视觉信息占主导作用，还有少量人是听觉优先或者触觉优先。也就是说，绝大多数幼儿的注意力更容易被视觉信号吸引，你会发现给孩子传达一个概念时配合上肢体语言或者图片都更能吸引孩子注意力，孩子们会瞪着大大的眼睛看你一边唱儿歌一边做动作，关注动作的同时也就记住了儿歌的歌词。
02
有助于记忆力发展
心理学研究表明,幼儿时期的记忆以表象记忆为主, 也就是说看到的具体的事物，孩子更容易记住，家长在传递信息时加上肢体语言,可以帮助幼儿在回忆时借助生动形象的手势语来联想有声的语言,有助于记忆力发展。通过口语与肢体动作的反复强化，还可以帮助孩子记住肢体动作所代表的词汇含义，增加词汇量，有助于日后口语表达能力的发展。
03
有助于想象力发展
想象力是推动人类社会创新和发展的主要动力之一，也是人类与机器人的根本区别，我们都希望孩子有好的想象力和创造力，说话时的肢体语言就是帮助孩子发展想象力的好方法。幼儿的想象力发展是从符号化联想开始的，比如说我们用两根手指比作耳朵，双手放在头顶比划小兔子，孩子对这个动作的理解就联想到小兔子乖乖的样子，小兔子是怎么蹦蹦跳跳的，小兔子是怎么吃菜菜的，这就是最初的符号联想，也是孩子想象力的萌芽。
04
有助于感受语言之美
我们总说学习语言就要让孩子体验到语言之美，无论是我们中文母语学习，还是将来孩子会需要的外语启蒙，每一种语言都有他特有的韵律。手势就成为了语言节奏的重要调节器，我们再表达时，可以通过适当的手势让语言更有感染力。孩子们接收到律动的肢体动作，更容易体验到语言的魅力。
爸爸妈妈怎么做
我们可以从孩子几个月的时候就有意识的使用肢体语言和口头语言相结合的方式，比如最简单的“拜拜”，在每次需要告别的时候说拜拜，如果孩子还不能模仿就家长做给他看，一边说拜拜一边做挥手的动作。记住，不需要刻意拿着孩子的小手做动作，你只要多做，有一天孩子就会跟着模仿。当然，有时小宝贝也会原创一些自己的肢体表达，应该支持并鼓励他。
以下这些手势语，父母们不妨教宝宝使用。洗澡：用手摩擦自己的身体；换尿布：轻拍自己的臀部；睡觉：双手合十放在头部一侧，闭上眼睛；吃奶：四指并拢，大拇指竖起放到嘴边，抬头做喝奶状；肚子饿了：用手拍拍肚子，稍皱眉做饥饿状；吃饱了：用手拍拍肚子，微笑做满足状。
除了生活中的简单手势，手势还可以被利用在童谣、儿歌、古诗或者音乐中，可以很好的加强宝宝对语言韵律和音乐节拍的感受，加强对语言的理解，也更便于记忆。我们可以学一些简单的手指操，或者自创一些好玩的动作和童谣、儿歌配合，或者鼓励宝宝自行创作都是非常好的尝试。
如果你的宝宝现在还小，由妈妈做给宝宝看，可以吸引宝宝的注意力，加强对口语的理解，为语言学习打基础。等宝宝长大一些就会跟着你一起做了，经常活动手指，做一些平时不太会用到的动作，对于宝宝精细运动发展和大脑发育都是有好处的。
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