在微信群里看到有人传播一个小视频，因喂药不当导致孩子窒息，送医也没有抢救回来，家长在一旁无助的哭泣..
孩子生病最难的，应该是吃药的时候，有些疾病不吃药无法自愈，可是孩子抵抗情绪很强烈，不停挣扎、哭嚎、嘴巴紧闭，家长办法用尽都可能只能喂进一点，脖子和衣服上洒得到处都是。
一些焦急孩子病情、没耐心的家长，迫不得已使用“老土方”，和家人合伙抓住孩子手脚半压着他不让他动弹，捏住孩子鼻子等他受不了张口呼吸的时候，大量的药水对着喉咙就灌进去。
在生活中，因给孩子喂药不当导致孩子窒息的事故屡见不鲜，甚至有些家长明知道强灌是冒着孩子的生命危险行便捷之事，可依然心存侥幸。
那么给孩子喂药有些什么小窍门，可以孩子顺利接受，家长安心不愁呢?
我们分年龄段来讨论：
0~1岁幼儿
6个月之前的孩子喂药是比较顺利的，因为他对味觉没有很多辨识能力，给什么吃什么。
6个月后喂辅食，家长可能会发现孩子对某些味道开始挑剔，但那只是暂时的，味觉需要一个适应过程，所以这个时期的孩子喂药主要以引导和转移注意力为主。
工具：
接受喂药的孩子可使用勺子，不接受的可以使用滴管、药匙、奶嘴喂药器、去针头的针管等，前三个在某宝或某东、母婴店均有售卖，第三个药店购买。片剂、胶囊药剂可以用勺子或捣药器磨成粉掺水喂给孩子。
方式：
除开一些特殊要求需在进食时或进食后立马喂的药物，在喂药前不要给孩子喂奶、喂食、喂水，让他处于半饥饿状态，喂药会更顺利。喂药后可喂少许水冲淡口腔药味，但不要立即进食，以免引起呕吐。
让孩子处于坐位或半坐位，等听到或看到孩子吞咽后再喂下一口，不能着急。不愿张口的孩子可以用拇指和食指轻捏其脸颊，从嘴角内的缝隙处轻缓的喂进去。
孩子有抗拒情绪的可以使用其平时喜欢的玩具逗引，或者家长开放音乐在孩子面前表情开心的跳舞，给孩子造成愉悦的气氛，转移其对口腔药味的注意力。
在给孩子喂药前，明确的向他告知这是药，为什么要吃这个，吃了会有什么好处等，建立初期的用药认知，1岁前的孩子是听得懂的
注意：
不可等孩子大哭的时候药水对着喉咙灌进去，幼儿器官发育不完善且食道、气管小，强灌轻则引起呛咳，孩子对勺子或食物有初期的恐惧情绪，重则窒息威胁生命。
1~3岁幼儿
1岁后的孩子认知能力越发丰富，到1岁半热衷于模仿，2、3岁的时候就以为自己是个大人了，家长平时可以使用一些关于生病和医生的绘本进行引导，让孩子熟悉生病流程：不舒服需要看医生——吃药或打针——好了可以继续玩。在孩子面临吃药的时候还可以将绘本拿出来进行模拟，让绘本里的人物陪同孩子一起吃，接受度会大大增加。
当家长不舒服吃药的时候，也可以吃给孩子看，并告诉孩子：“我生病了需要吃药，药不是很好吃，但没关系，我非常勇敢！啊呜！一下就吃完了，真棒，我很快就会好起来的！”给孩子提供关于吃药的正面信息，吃药并不是很困难的事，可以勇敢起来战胜的。
要注意将药物收纳在孩子接触不到的地方，当孩子好奇想吃大人药的时候也要告诉他生不同的病吃不同的药、大人药和小孩药不一样、吃到任何陌生食物都需要告知大人...普及一些基本的安全意识。
工具：
勺子、滴管、药匙等能继续用上，孩子容易接受哪种或者家长喂药比较顺利就用哪种。若孩子不肯张口，可使用压舌板。仍然是以顺着嘴角及脸颊内侧、在牙槽上喂进去的方式最佳。
虽然家人都着急，但是不要一家人围拢一起看着孩子吃，表情和氛围会泄露情绪，孩子被那么多双”热切”的眼睛盯着会很紧张，忍不住想反抗。由一位孩子比较信服和亲近的人抱着喂即可，其他家人该干嘛干嘛。
在判断孩子需要吃药的时候就告诉孩子，不要把药物准备好了端他面前直接开喂，给他一个缓冲的时间，用于思考为什么吃药、想象药是什么样什么味道的，以及观察你的态度。
语言尽量简单干脆，态度坚决又不刻意强迫。
若在商量的时候孩子就开始哭闹、抗拒，抱一抱孩子，轻轻拍拍他，告诉他为什么要吃药，不吃的话就会有诸如不可以吃零食不能出去玩等后果，稳定他的情绪。
不要孩子一哭，就严厉的说：“不行！你生病了必须吃药！不吃就不会好！”，反而会加重孩子的抵触心理，也没必要说：“我是为你好！你以为我想吗！”等话，这个年龄段的孩子还分不清什么是真正的好，在有情绪的他看来，不吃药绝对就是好的。
在喂药的时候开始哭闹，药碗记得放到孩子踢打时不会碰触的地方，可以轻抚孩子后背缓解他的情绪，和他对视，用鼓励的眼光告诉他，他很勇敢，相信他可以的。
别用“吃糖果“的方式骗孩子吃，不是长久之计，孩子会慢慢发现受骗，容易对家长产生信任危机。
耐心，耐心，一定坚持耐心，我知道这很难，尤其是孩子不断哭闹喂药断断续续的时候，坚持就是胜利，刚开始进行得会比较艰难，几次按时吃药后孩子会慢慢接受，情绪不再那么抵触。
如果打算在孩子哭闹时喂进，切记从嘴角边喂，等孩子吞完一口再喂下一口，不要赶时间一样对着舌头和喉咙正中间一勺子下去。
3~6岁幼儿
这个年龄段的孩子热衷游戏，爱好角色扮演，并且对职业已经有了一定认知，所以平时不要用”如果不听话让医生叔叔、护士阿姨抓你去打针！”等语言恐吓，主动造成孩子对生病用药有阴影。
可使用绘本引导、用玩偶或职业图片卡进行角色代入玩游戏，如家长假装生病，由孩子假装的医生给家长喂“药”，将家长治疗“康复”后，给孩子奖励一个亲吻或者小红旗，不仅能让孩子对医生的职业有好感，还能在孩子抗拒用药的时候，家长以“亲身体验”鼓励孩子。
当孩子有小伙伴或者所在幼儿园有孩子生病的时候，也可以告诉孩子并不是只有他一个人在生病后需要打针吃药，所有人都是一样的，建立孩子的一些基本常识。
接受得好的孩子可以使用小杯子让其自己吃药，仍有较大抗拒情绪的孩子勺子、滴管、药匙等继续使用。抗拒情绪较小的孩子，可以”花式喂药“，即用造型可爱的杯子、盖子，或者吸管，让孩子自行服药。
方式：
平时要注重引导和认知的递增加强，在关键时刻会非常有用。不要认为孩子小听不懂，或者把大部分教育希望都寄托在幼儿园、学校，也不要忽略对孩子生活上的基本常识教育，如：走失后的自救、受伤出血后的简单处理、社会各个职业都在做什么工作都有什么用、大人和孩子各有什么责任和好处等。不是孩子小不会懂，而是他不知道才不懂。
如告知孩子医生这个职业不是专门给他开药吃苦他的，他还有许许多多的工作，需要照顾很多病人，帮助他们康复，不仅可以建立孩子的职业认知，还能够通过映射医生的正面形象，淡化孩子对医生的畏惧心理。
孩子刚开始能够好好吃药，后面又抗拒了，不可责骂、嘲讽孩子，用过去的他和现在的他作比较，这跟拿“别人家的孩子”来比也没什么区别，
先询问孩子的想法：是药太苦了不愿意吃？还是发生了什么事不想吃这个药，他不会无缘无故的就不肯吃了，家长先找到原因再对症处理，不要因为孩子前期好，后期“不好”就失去耐心，恼怒孩子不懂事。
各个年龄段孩子的喂药方式其实都是通用的，不是说哪个年龄阶段只能用哪个固定方式，但有一个是每个年龄的孩子都适用的，便是家长的情绪。
孩子生病家长固然着急，心慌，但是情绪一旦过激传染给孩子，对孩子的心理也会造成影响。
打针前家长就紧紧抓着孩子手不让动弹，孩子必然反抗；在喂药前就忧心忡忡、围拢观望、严阵以待，孩子必然慌张；因心疼孩子忍不住对其哭诉，较敏感脆弱、自我价值感低的孩子，甚至会产生罪恶感，认为自己生病是错误，从而产生“我是个错误”的负面想法。
家长的情绪需要和抗拒吃药的孩子的情绪形成对比，而不是对等。他越抗拒，你越想压制，他越哭闹，你越没耐心，这样在当时可能会暂时“吓”住孩子让他乖乖吃药，但会造成以后喂药越来越困难，孩子越长大有了一定力气，会用尽洪荒之力反抗，家长抓都抓不住。
在医院能够时常见到一些较小的孩子被家长用力束缚治疗，较大的孩子连医院的门都扯不进，不停的被其反抗挣脱，并不是孩子天生就这样，而是前期没有建设好孩子对医院、打针、用药的安全感，从而在治疗时困难重重，孩子哭，家长累。
不管是在治疗前还是治疗后，无论孩子有没有哭，都要夸其勇敢，给他一个有力的拥抱和亲吻。
不建议在孩子生病时无条件满足他的要求，因为心疼他，平时不给吃的零食、不给看的动画片一律全都满足，要什么给什么，会造成孩子病好后娇气和混乱，应让孩子明白生病是生活里非常正常的事，不是可以跨越家长底线的试金石。
作者寄语：
不管怎样，平时对孩子的身体保健才是上上策！
较小的孩子多抚触、推拿、养成良好的生活习惯，较大的孩子多运动、喝水、忌垃圾饮食。家长不要对孩子过细养育，多带孩子接触大自然和环境细菌，比吃任何儿童保健品都有用！
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