动作描写是刻画人物的一个重要手段，它可以展现人物心理，表现人物性格，让人物的形象更加地栩栩如生。高尔基曾说：“写人物要少说话多行动。”老舍先生也曾讲：“只有描写行动，人物才能站起来。”这都在凸显动作描写的重要性。
捶背
二年级 李嘉杰
一个风和日丽的下午，年迈的爷爷坐在院子里，一手提着烟斗，一手拿着茶杯，在悠闲地喝着茶。
小红走进院子，看见爷爷，就笑着说：“爷爷，您干活很辛苦，现在让我来给您捶捶背吧！”爷爷笑眯眯地说：“好啊！我的孙女真乖呀！”说完，小红飞快地来到爷爷身后，手握拳头，慢慢举起手臂，对着爷爷的后背，一上一下轻轻地捶着，还不时地问：“爷爷，舒服吗？”爷爷乐得合不拢嘴，别提有多高兴呢！
不一会儿，小红给爷爷捶好了背，爷爷翘起大拇指夸小红长大了，是个懂事的好孩子。小红难为情地低下了头，说：“爷爷，您夸我，我心里比吃了蜜还甜呢！”
爷孙俩欢乐的笑声荡漾在小小的院子里。
教师点评：这是一篇看图写话，小作者能根据图意展开想象，把小红对爷爷的关心和爱，用笔写了出来，特别是运用了贴切的形容词和连贯的动词把小红给爷爷捶背的过程写得很清楚哦！
指导老师：裴老师
胆小的小山羊
二年级 夏泽源
从前，有一只胆子非常小的小山羊，不管什么事情都要妈妈的帮助才能完成。有一次，小山羊想让小狗汪汪到他的家里来玩，可是路途遥远，小山羊想叫妈妈陪他一起去，但是妈妈拒绝了，因为小山羊已经长大了，自己的事情应该自己做了。小山羊没办法，只好独自一人去邀请小狗汪汪。
小山羊怀着忐忑不安的心情出了门，他不知道路上会遇到什么困难和危险。他先翻过了一座大山，接着穿过了一片森林，走着走着，突然下起了倾盆大雨。小山羊想：怎么办？要是妈妈在该多好啊，她一定会为我遮风挡雨的！雨越下越大，小山羊只好先找到一个山洞避雨。
过了好一会儿，雨终于停了，太阳出来了。小山羊忙走出山洞，继续赶路。走着走着，一条小河挡住了他的去路。正在小山羊手足无措时，大象和长颈鹿来了，他们齐声问：“小山羊，你遇到了什么困难？”小山羊指着面前的小河说：“我想到小河对岸去。”大象和长颈鹿也摇摇头，不知道该怎么办。这时，小山羊抬起头看了看天空，恰好雨过天晴，一道弯弯的彩虹挂在空中。小山羊灵机一动，说：“有办法了！”大象和长颈鹿好奇地看着小山羊，问他是什么办法。小山羊高兴地说：“看，天上那座弯弯的彩虹桥！只要把大象的鼻子和长颈鹿的脖子连在一起，就是一座桥。”
话音刚落，长颈鹿走到小河对岸，伸出长长的脖子，大象也伸出长长的鼻子，一座彩虹似的“拱桥”就搭好了。小山羊慢慢走上这座“爱心之桥”，顺利地到达了河对岸，来到了小狗汪汪家。
从此，小山羊变成了一只勇敢、聪明的小山羊。
教师点评：这是一篇想象作文，小作者能根据已有材料，想象出一个合理的故事来。在去小狗家的路上，虽然困难重重，可勇敢、聪明的小山羊一个一个地把它们都克服了，情节十分精彩而且有趣。
指导老师：施老师
荷花
三年级 张家华
盛夏时节，骄阳似火，别的花儿都快被晒得干枯时，荷花却竞相开放了。它们好似穿着各色服装的仙女，在水中翩翩起舞，引得游客们不由得停下脚步来拍照。碧绿的荷叶衬着五颜六色的荷花，显得格外优雅美丽。
说到荷花，不能不说说荷叶，它们有的像中间低、四周高的大盘子，有的像一把大蒲扇。池面上铺满了碧绿的荷叶，荷叶展翠叠绿，大大的手掌上还滚动着一颗颗晶莹的水珠。
在碧绿的荷叶间挺立出一根直直的茎，茎上就是那亭亭玉立的荷花。荷花姿态不一，千娇百媚，有的蓓蕾微绽，像一个刚睁开睡眼的小女孩儿；有的完全绽开了，像披着轻纱的仙女。它们红的似火，白的如玉，粉的似霞。再忙碌的行人，都会被这眼前的美景吸引而驻足观赏。
荷花不仅为人们带来美的视觉享受，还可以贡献餐桌上的美味呢!例如藕、莲子、荷叶茶……
荷花，古今中外有多少文人墨客以你作画，为你吟诗啊！此时此刻，我也情不自禁地想起了一句赞美你的古诗来：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
教师点评：小作者按照从荷叶到荷花的顺序为我们展现了一幅美丽的荷塘美景，荷叶的样子，荷花的姿态，在小作者笔下栩栩如生。整篇文章有比喻，有拟人，有排比，写作手法灵活生动，真是一篇好文章!
指导老师：邹老师
我爱秋天
三年级 杜依芸
秋天没有夏天那样热情，没有冬天那样纯洁，没有春天那样温暖。但我，就是最喜欢这天高云淡的秋天！
我踏进果园，眼前的情景就如同一幅美丽的画。瞧，整个果园里硕果累累。红扑扑的苹果，露出了害羞的笑容；黄澄澄的柿子，像一个个小灯笼，挂满了枝头；紫盈盈的葡萄，像一串串珍珠，让人看了就想吃。一个小朋友摘下了一个葫芦似的鸭梨，大口大口地吃了起来，还不停地称赞：“真好吃，真甜！”
我迈进花园，桂花一团团、一簇簇的，小小的花瓣散发出迷人的香气，让人心旷神怡。菊花也开了，千姿百态，美不胜收。秋姑娘随手一挥，一只只黄蝴蝶从树上飘落下来，在空中翩翩起舞。银杏树的树叶左右摇摆着，好像在招呼远方的客人。
我走进田间，红红的高粱像无数火把，映红了天际；稻谷随风摇摆，笑弯了腰；一个个胖嘟嘟的玉米簇拥在一起，好像在轻声交谈着……
我来到校园，孩子们背着干粮，正准备去郊游寻找秋天呢！他们每个人的脸上都写满了急切和欢乐。
我爱你，秋天！
教师点评：小作者笔下的秋天在果园里，在花园里，在田间，更在小朋友的眼睛里。小作者能抓住秋天所特有的景物，展开合理的想象，运用比喻和拟人的修辞手法恰当地进行描述，让人有身临其境之感，值得一读。
指导老师：丁老师
我爱读书
四年级 戎桢笙
我有许多爱好，如下棋、弹钢琴、玩游戏等等。可你们知道我最爱什么吗？告诉你们吧，我最爱读书。
为什么我爱读书呢？因为书籍是人类最好的老师，读书的益处很多。读书不仅能扩大人的知识面，陶冶人的情操，让人明真理、辨是非，对学生来说还能提高自身的写作水平和语言表达能力。正所谓“书中自有黄金屋”，养成爱读书的好习惯可以使我们受益终身。
我爱读书，看书对我来说就是一种享受。有一天，我拿起一本叫《80天环游世界》的书，刚看到书名，我脑海里顿时就冒出了各种各样的问题：世界这么大，80天就可以环游世界了？他用的是什么交通工具？世界各地的景象是怎样的呀？于是，带着这些疑问，我翻开书，津津有味地读了起来。随着一个又一个疑问被解决，我越读越入迷，仿佛自己也是一位探险家，完全置身在故事的情境中了。直到奶奶叫我吃饭，我才发现天色都晚了，在不知不觉中我已经看了四五个小时了。于是，我只能恋恋不舍地暂且放下书本去吃饭了。
每当我读到一本新书，获得一份新知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言来表达的。书，是一位知识渊博的老师，它带我畅游理性的世界，领略大自然的风光，了解大自然的奥秘，它更让我懂得了许多人生哲理。我爱读书！
教师点评：小作者能够做到学以致用，在文章开头使用了反问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣。文章条理清楚，中心明确，多处地方运用了好词、好句，通过具体的事例写出了自己对读书的喜爱之情。
指导老师：严老师
跳高比赛
四年级 张怡立
秋风萧瑟，落叶飞舞，大地换上了迷人的秋装。伴随着十月的秋风，一年一度的校运动会在同学们的期盼中拉开了序幕！
我报名参加了女子组跳高比赛，每个班级一名选手，一共有四名选手。跳高比赛分为三轮，第一轮70厘米，第二轮80厘米，第三轮90厘米。90厘米那一轮，跳过了可是破纪录啊！
比赛那天，操场上人山人海，有等待看比赛的观众，也有为选手呐喊助威的拉拉队员们。当我换上运动服，进入赛场时，立刻听到了我们班拉拉队员们的喊声：“张怡立加油！张怡立加油！”顿时，我充满了信心。比赛开始了，我起跑冲刺，一路助跑到了跳杆前，腿一抬，耶，跳过了！就这样，我顺利地过了第一轮和第二轮，但也有两位选手被淘汰了。
第三轮开始了，操场忽然变得悄然无声，气氛顿时紧张起来。我的心怦怦直跳，怀里像揣了一只小兔子似的，手上直冒冷汗。全体同学都屏住了呼吸，期待着这一刻。我一路小跑，抬起右脚，奋力一跳，“啪”一声，却摔在了沙堆上。我回头一看，失败了！杆子被撞下来了！我有些泄气，再跳不过我要被淘汰了。裁判员喊道：“再来一遍！”此时，拉拉队大喊：“张怡立别灰心，加油！加油！”听到助威声，我又充满了信心，心想：这次一定要跳过去！我站在起跑线上，两腿前后叉开，盯着标杆深深地吸了口气，接着便是一阵风儿似的助跑。到了杆前，我脚尖一点地，两臂一张，身子随即飞了起来。在半空中，我右脚向上一抬，迈过标杆，左脚随之一带而过，像燕子似的掠过标杆，轻快利索地落到了标杆后面的沙堆上。我转身一看，跳过了！“破纪录啦！破纪录啦！”全体同学大声喊道。
这次运动会让我感受颇多，但最深的感受还是：坚持就是胜利！成功只差一步！
教师点评：小作者使用了动作分解的方法，对人物的动作描写很是细致生动，同时能结合心理描写和对运动会整体场面的描写，把跳高比赛的场景描写得紧张、精彩、扣人心弦，是一片不错的习作。
指导老师：王老师
她这个人
五年级 李玮康
我的妈妈今年虽然才三十七岁，但是一缕白发已悄悄地爬上了她的发梢，几丝皱纹已偷偷地钻进了她的眉间。我的妈妈是一位幼儿园园长，她不管做什么事，都是以“要做就要做到最好”的标准来要求自己，以至于我怀疑她有严重的强迫症。
可那件事让我改变了对她的看法。那时，妈妈正在紧张地写着文件，要在几天时间内写出六千多字的长篇大论，难度可想而知。而妈妈一丝不苟的性格，使她删了又改，改了又删。离截稿日期只剩一天了，可妈妈还剩一半儿没有完成，所以一直到晚上九点，她仍然在电脑前“奋笔疾书”。
“妈妈，”我提醒道，“您快睡觉吧！”
“奥，我马上就去睡，你先睡吧！”妈妈仍然目不转睛地盯着电脑屏幕。
晚上，我起床上厕所，瞄了一眼钟表，已经十一点多了。猛然，我发现书房还亮着暗暗的灯光。妈妈忘记关灯了吗？于是我蹑手蹑脚地走进书房，推开门的一瞬间，我怔住了：微微弯曲的背脊，在电脑前熟悉的身影，妈妈还没有睡！她紧紧盯着屏幕，或许是因为太困了，时不时用力眨一下眼睛，手快速地敲击着键盘。
我的鼻子有点酸，好一会儿才悄悄地问：“妈妈，你怎么还在忙？”
“今天十二点要截稿了，我可以不按时完成，但不能连累整个幼儿园啊。”妈妈坚定地说。
我扑入了妈妈的怀里，眼里溢满了泪水。妈妈工作一丝不苟，什么事情都要努力做到最好，这样的品质难道不值得我学习吗？
我爱我的妈妈，爱她的银丝，爱她的怀抱，爱她的一切一切……
教师点评：文章语言通俗易懂，贴近生活，读来令人倍感亲切。作者通过对人物的语言、神态、动作等进行精心描绘，刻画出妈妈一丝不苟的品格，也抒发出了小作者对妈妈的热爱之情。
指导老师：任老师
校园美景
五年级 薛宸裕
校园处处有美景，美的可不只是景物，还有孩子们的欢声笑语。而校园的操场，更是美不胜收。
春天的操场，一步一景。操场周围的围墙上，爬山虎已悄悄地爬到了高处，慢慢地伸展开嫩绿的叶片，给灰黑的墙面添上了几许充满生机的绿。同学们在操场上奔跑、玩耍、嬉戏……欢声笑语不绝于耳。
夏天的操场，热浪滚滚。爬山虎沐浴着灿烂的阳光，长得更粗更壮了。它脚下的灌木丛也不甘落后，一瓣瓣小叶子越长越密，越长越多。尽管烈日炎炎，还是抵挡不住同学们玩耍的热情。阳光下，一群群男孩冒着酷暑你追我赶，好不痛快。树荫下则是另一派景象：女生们三三俩俩，有的做游戏，有的聊天，有的欣赏花草……
秋天的操场，凉风瑟瑟。校园里的植物有的枯黄了，有的却充满生机。你看，操场南墙边那棵老松树，它还是那么挺拔地站立着，精神抖擞。同学们穿上了五颜六色的秋衣，在大树下打篮球，跳短绳……每个人脸上都洋溢着欢快、温馨的笑容。
冬天的操场，天寒地冻。下了几场小雪后，植物都披上了银色的薄纱，远远望去，朦朦胧胧的。同学们身着厚厚的棉袄，调皮地从树枝上抓几把雪，和其他小朋友打起了雪仗……
不管什么季节，校园的操场都那么生机勃勃，有了我们的欢声笑语，校园更是充满活力。我爱这美丽的校园！
教师点评：文章字里行间都流露出对校园的喜爱之情，小作者巧妙地运用了动静结合的手法，让景物和人物活动融为一体。此外小作者用优美的文字，深情地回忆了在校园里度过的美好童年生活，诠释了自己对学校的热爱，对陪伴了自己五年的操场的热爱让每位读者唏嘘。
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