孩子是掌心宝，在家长的呵护下成长，打不得骂不得，但不少孩子在这种“呵护”之下却变得无法无天起来，成了让人恨得牙痒痒的“熊孩子”。
如果孩子出现这两种行为，家长千万不能心软，该罚罚，该打打
很多人应该都遇到过这种情况，乘坐火车等交通工具时，车厢里总有一些孩子在调皮捣蛋，他们不能安安静静地坐在座位上，要么就是踢前座，要么就是大声喧哗，各种哭闹。
这种时候连耳塞都无法清静，这些熊孩子真是惹人嫌！然而熊孩子的家长却不制止，旁人受不了让他们管一下孩子，他们却只说，孩子都这样呀，你怎么跟一个小孩子计较。疯狂甩锅还道德绑架，能养出这样的熊孩子，有其母必有其子，他们也是“熊家长”。
有时候还经常看到新闻，有些孩子偷家里的钱用来打赏各种主播或者充值网络游戏，这时候家长不管孩子的偷窃行为，反而去学校闹事或是把游戏或直播平台给告了。当然，未成年人偷窃家长的钱进行网络充值，网络平台应该进行退款，但偷窃才是原罪，家长不要舍本逐末。
都说人性本善，孩子出生本是一张白纸，为什么有的孩子道德发展水平较高，而有的孩子却成为了熊孩子，令人头疼呢？归根结底，还是家长的教育问题。如果孩子出现了以下两种行为，这时候，家长千万不能心软，而是该惩罚就惩罚，该打则打。
1、任性妄为，无视规则
孩子还小，什么都不懂，这句熊家长语录总是屡试不爽。孩子是小，但并非什么都不懂， 况且就算孩子不懂，那家长一定能懂，家长不好好教育孩子什么能做，什么不能做，反而以此为借口，殊不知，这并不是万金油，而是让你的孩子继续肆无忌惮的培养土。
国有国法，家有家规，如果没有了秩序，那我们和野兽又有何分别呢？家长一定要从小给孩子立规矩，必须要教育孩子什么能做，什么不能做，并且当孩子触犯规则的时候，家长不能心软，放孩子一马，这样不仅会让家长自己丧失威信，不再权威，还会让孩子从此任性妄为，无视规则，这样不利于孩子自我和超我的发展。
著名的精神分析学派的创始人弗洛伊德提出了著名的人格的精神分析论，他认为人的大多数行为都是由三个人格结构共同活动所决定的，分别是：
（1）本我遵循着快乐原则，包括生物本能和欲望，本我是存在于潜意识之中的一匹“野马”，它要求及时满足而不顾忌任何生理上或社会性的限制。
（2）自我遵循着现实原则，是人格的心理成分，自我是本我的“缰绳”，将过分的本我冲动压抑在潜意识之中，并在比较现实的情况之下尽量满足本我的欲求。自我是本我和超我的 “和事佬”，防止人格被其中之一过分操纵。
（3）超我遵循着道德原则，代表着社会要求，包括良心和自我理想。良心代表的是个人的道德标准，而自我理想代表的个人为之奋斗的部分。超我判断是非，并使本我延迟满足，有时候甚至不能满足。
根据弗洛伊德的人格理论，家长应该培养孩子延迟满足的能力，防止孩子的本我过分操纵人格，变成一个任性妄为、无视规则的熊孩子。但也要防止孩子过分自责，超我过分操纵人格。
2、撒谎成性、不知悔改
所谓精诚所至，金石为开，真诚是一个人最受欢迎的品质。诚信不仅代表了个人的道德水平，并且也关系着个人的人际关系。人是具有社会性的动物，我们安全感的需求是很大的，真诚会使人对与自己交往的人的行为具有预见性，从而获得安全感和信任感。
如果孩子从小撒谎成性、不知悔改，那么在人际交往中也不会真诚待人，那么也很难建立安全信任的人际关系。当孩子出现任性、撒谎等的行为时，该惩罚的就一定要执行，养成孩子的良好习惯，提高孩子的道德水平。
虽然我们是第一次作为孩子的父母，但是只要我们愿意去学习，去探索，就能发现很多的知识都对孩子有好处，都能够得到较好的方式，那有一本书就可以提高家长的见识，那就是《儿童情绪管理早教绘本》。
这本书共有10册，对于孩子的性格养成与情绪管理是十分适合的，里面是案例都是比较明确的，对于0-6岁的孩子有很大的帮助，能够帮助孩子改善自卑、胆小、自负等不良的性格，有助于宝宝成长。
书中带有精美的插图，每一个故事里都有小动物主角，小动物的形象给孩子更好的阅读模式，刚好符合孩子的认知特点，看起来也比较通俗易懂，不会那么吃力，家长可以陪同孩子一起看。
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总结：令人头疼的熊孩子总有一个不管不顾、疯狂甩锅的熊家长，我们在教育孩子的同时，对于家长自身来说，也是一种成长，一种升华。子不教，父之过，自古以来，作为父母就承担着教育子女的责任，在以身作则的同时，家长一定要给孩子立规矩，不要心软、溺爱孩子，让孩子能够得到更好的发展。
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