青年教师从师范学校一毕业就登上讲台,有的还得兼任班主任工作,面对形形色色的学生,面对应试教育的压力,面对层出不穷的学生问题,往往感到无所适从,无能为力。
虽然他们在大学经历了教育实习,但实习跟真正的工作的差距还是比较大的。
在实习时,心理年龄和学生接近,指导老师的关注,更为重要的是不需要对学生负直接责任,仅仅是个“过客”。因而在实习中并不能积累太多真的能在工作中用到的技能。
真正参加工作时,由于年轻气盛,满腔热血,难免在有的事情上做不到位。学校和年级的领导要能够多看到年轻人身上的优点,多鼓励,少批评;多指导方法,少指责过失。
我记得,我刚来学校时,有一个年轻的老师工作很有激情,上课绘声绘色,学生很喜欢,所教的课在年级一度超过了重点班的老师。
但这个老师有一个很多年轻人都有的毛病——“急功近利”。当学生犯了错误时,缺乏耐心,总是想着一下子就把学生转变过来。当学生一犯错误,这个老师就暴怒,甚至会责骂学生。因而有的学生对他产生了不满的情绪。
有一次,当他批评一个经常违纪的女生时,声音过大,语言过激,导致这个女生接受不了,当着他的面就离开了教室。
过了一会儿收到这个女生发来短信,说让这个老师等着,她准备找几个人来打他!
这个老师是外地的,在这里除了认识几个同事,就只认识自己班上的学生了。得知自己的学生要来打自己,吓得战战兢兢。那几天他白天呆在学校不敢出去,晚上呆在办公室,不敢回宿舍。
学校领导那几天晚上值班,在教学楼巡查时,发现他办公室灯亮着,门没锁,推门,门从里面反锁着,敲门,无人答应,于是便喊谁在里面,这个年轻老师听到是领导的声音,便开了门,一开门领导就问为什么不回宿舍睡觉,要呆在办公室。他便如实回答,有个学生说要找人打我!这个领导说,你是老师,还害怕学生;再说,她还能把你给吃了!
后来在多次大会小会上,领导都把这个当作一个事例笑着讲给大家,告诉大家老师要和学生处理好关系,不要怕学生报复。
这以后这个教师就变得消极了,似乎是受了很大的打击,上课没那么精彩了,带班没那么投入了。
后来想想,当时这个老师在举目无亲,手足无措的情况下该是多么无助和惶恐啊。这个领导如果多给这个年轻老师以指点,告诉他怎样处理和学生的关系,尤其是怎样教育那些调皮捣蛋学生;在出现学生威胁老师时该怎样向年级和学校寻求帮助。比简单的一句“她能把你吃了”,要有用的多。
很多有成就的老师谈到自己的职业生涯时,大会提到在工作初期受到学校领导的指导和帮助。
有的时候,学校领导的一句话能够给迷途中的老师指明方向,激励他们向着更大的成绩努力奋斗。也能让其他年轻教师感觉到踏实,从而更加用心地投入工作。
而有时候,一句话,能击碎一颗年轻火热而又脆弱的心。甚至毁灭了一个青年的教育生涯。
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