青年教师从师范学校一毕业就登上讲台，有的还得兼任班主任工作，面对形形色色的学生，面对应试教育的压力，面对层出不穷的学生问题，往往感到无所适从，无能为力。
虽然他们在大学经历了教育实习，但实习跟真正的工作的差距还是比较大的。
在实习时，心理年龄和学生接近，指导老师的关注，更为重要的是不需要对学生负直接责任，仅仅是个“过客”。因而在实习中并不能积累太多真的能在工作中用到的技能。
真正参加工作时，由于年轻气盛，满腔热血，难免在有的事情上做不到位。学校和年级的领导要能够多看到年轻人身上的优点，多鼓励，少批评；多指导方法，少指责过失。
我记得，我刚来学校时，有一个年轻的老师工作很有激情，上课绘声绘色，学生很喜欢，所教的课在年级一度超过了重点班的老师。
但这个老师有一个很多年轻人都有的毛病——“急功近利”。当学生犯了错误时，缺乏耐心，总是想着一下子就把学生转变过来。当学生一犯错误，这个老师就暴怒，甚至会责骂学生。因而有的学生对他产生了不满的情绪。
有一次，当他批评一个经常违纪的女生时，声音过大，语言过激，导致这个女生接受不了，当着他的面就离开了教室。
过了一会儿收到这个女生发来短信，说让这个老师等着，她准备找几个人来打他！
这个老师是外地的，在这里除了认识几个同事，就只认识自己班上的学生了。得知自己的学生要来打自己，吓得战战兢兢。那几天他白天呆在学校不敢出去，晚上呆在办公室，不敢回宿舍。
学校领导那几天晚上值班，在教学楼巡查时，发现他办公室灯亮着，门没锁，推门，门从里面反锁着，敲门，无人答应，于是便喊谁在里面，这个年轻老师听到是领导的声音，便开了门，一开门领导就问为什么不回宿舍睡觉，要呆在办公室。他便如实回答，有个学生说要找人打我！这个领导说，你是老师，还害怕学生；再说，她还能把你给吃了！
后来在多次大会小会上，领导都把这个当作一个事例笑着讲给大家，告诉大家老师要和学生处理好关系，不要怕学生报复。
这以后这个教师就变得消极了，似乎是受了很大的打击，上课没那么精彩了，带班没那么投入了。
后来想想，当时这个老师在举目无亲，手足无措的情况下该是多么无助和惶恐啊。这个领导如果多给这个年轻老师以指点，告诉他怎样处理和学生的关系，尤其是怎样教育那些调皮捣蛋学生；在出现学生威胁老师时该怎样向年级和学校寻求帮助。比简单的一句“她能把你吃了”，要有用的多。
很多有成就的老师谈到自己的职业生涯时，大会提到在工作初期受到学校领导的指导和帮助。
有的时候，学校领导的一句话能够给迷途中的老师指明方向，激励他们向着更大的成绩努力奋斗。也能让其他年轻教师感觉到踏实，从而更加用心地投入工作。
而有时候，一句话，能击碎一颗年轻火热而又脆弱的心。甚至毁灭了一个青年的教育生涯。
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