现代很多人为了更快的进步而每天都感到焦虑，这是因为我们生活在一个知识大爆炸的时代。想要成为比较拔尖的人才，需要涉及太多行业，调取多领域的知识，而仅仅依靠自己的学习显然时间与精力都是不够的。
在工业时代，分工高度稳定，每个领域相对独立，发展缓慢。一个人有机会学完一个细分领域的所有知识，只需要沿着一棵长成的大树向上爬，就有可能成为该领域的顶尖人才。
然而，在当今这个高度变化、多领域跨界的时代，即使你学习的速度再快，也跟不上人工智能学习速度的快捷。因此，我们需要改变旧有的观念。
本节课要给大家讲的是：真正将一个又一个知识串联起来的，不是学科知识，而是场景问题。学海无涯，对于终身学习者来说，他们更需要的是一棵“问题树”，而不是知识树，让他们学得效率更快。
所谓的问题树是依托一个真实的、高价值且可能被解决的问题来展开，比如它可以包括以下四个方面：
以上四个问题会涉及很多关键词，指向各个领域，每个领域又会产生新的关键词，然后生长成一棵关于这个问题的“问题树”。
人类的天性在认知上是吝啬的，非常懒惰，这是因为学习和思考是一件非常耗能、反人性的事，所以，如果一个知识不能被用来解决问题，就不值得学习。
我们需要的是用来解决问题的知识，你要学什么？答案就在于你要解决什么样的问题，而增强学习动力的最好方法是找到你真正感兴趣的问题。
未来的知识和职业将不再局限于传统的学科领域，而是以解决特定类型问题的能力为重要标准。真正的专业将体现在你是否“特别擅长解决某类型的问题”，而不是单纯考虑你使用了哪些学科知识。
1、提问的威力
提问就好比是学习的方向，如果你的方向错了，那么你所有的努力白费。
我们来看一道题：
很多人可能无法答出这个问题，并在心里忍不住嘀咕：“为什么不先提问？”
很多人的学习过程就像上面这道题一样，拼命努力在大脑中记忆车上有多少人，有的人记住了，有的人怎么也记不住，然而即使记住了又怎么样，因为并不能给出正确的答案，解决问题。
然而，如果我先提问“车走了多少站？”，情况就完全不同，问题变得轻松且又解决了问题。
2、提问抗折旧
18世纪，知识更新周期为80~90年；19世纪缩短为30年；20世纪六七十年代，一般学科的知识更新周期为5~10年；到了20世纪八九十年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年；进入21世纪，许多学科的知识更新周期已缩短至2~3年……也就是说，你大学一年级学的东西，很可能大四毕业的时候就已经完全没用了。
怎么应付知识折旧？两个方法：第一是多读不容易折旧的经典；第二就是不断更新最新的内容。
但是，不管是哪一种，你都需要不断地问自己：“这个能更好地解决我的问题吗？”
3、提问即创造
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