时间很短
短到还未来得及回味每一天
却也临近2021年的尾声
时间很长
长到从稚嫩走向健壮
可能也就是一瞬间的事
9月份刚刚入职玉龙的11位新教师
他们的课堂怎么样啦？
玉龙学校新教师汇报课结束后
我们坐在一起
玉龙学校新教师入职汇报公开课已经全部结束，各位新教师展示自己的风采，而对于所有老师而言，尤其是新教师，课后的教学反思环节是尤为重要的。
今天的种子成长营，大家汇聚一堂，人手一本11份教学设计汇编，进行一次集体复盘，帮助新教师找到不足，而其他青年教师也能以此为鉴，学习交流，共促成长。
品·教学设计
各个小团队在团长的带领下逐一进行发言。
英语组：导师 邱惠芬
语文组：导师 刘杨
数学组：导师 张仁华
历道组：导师 刘鹏飞
说·教学活动
接着，各个团队汇总本团队的成果，由组员代表进行发言汇总。
董立然老师对两位语文老师的教学设计进行点评：黄星旭老师的西游记导读课教学设计目标恰当，但是对于一节课来说偏多，教学活动丰富使得测量捉襟见肘。不足是演读之前需要批注，教师的把控能力不足，从而教学目标无法完全达成。
语文组
张子涵老师的《天上的街市》，建议在朗读环节，朗读应当是从初步地读到想着读，体现语文味。初读时候要找到学生示范，学生教学生。在教学设计环节，不容易测量的目标可以删去，课程目标更加聚焦。
英语组
王想老师作为英语组的小组代表进行发言总结：三个老师的课有共同点，都能够根据课程标准准确设置教学目标。
不足之处在于吴杨老师的教学目标撰写需要更加具体和准确。王竣饶老师只有知识目标，没有学习策略目标。学生模仿朗读部分没有给到应当实现的目标，只是泛泛地推动教学流程。黄舒婷的教学设计使得课堂上学生所写的作文类相似度较高，建议让学生自己头脑风暴，不应当给具体内容，而是通过语言的运用进行独特的、具有创意性的表达。
数学组
谢志敏：宁尚昆老师的教学目标撰写规范，但是部分内容难以实现。亮点是与生活紧密联系，并且逻辑清晰。不足是不能让学生清晰感受到数学与生活的关系，缺少重难点以及作业设计的意图。比如“调查、体验”等目标根本无法通过教学设计达成，对此建议在作业设计环节进行精心设计，以实现预期教学目标。
体育组
热爱体育的刘江辉老师对两位体育老师的教学设计进行点评：王博、李禹翰二位老师的教学设计共同点是指导思想明确。而不足在于王博的教学目标表述不准确，技能目标应当是通过何种方式达成何种目标，教学过程中缺少设计意图，此外，王博老师在上课时安排的学生队形队列不合理，教学环节重点不突出，与学生的互动较少，不利于教学目标的达成。李禹翰老师的设计亮点在于练习方式多样，音乐与体育相结合，有教师自己的思考。不足在于教学目标应当根据课程标准进行完善。
历道组
任东辉老师对三位老师的教学设计进行激情、深入细致的点评：黄小恰老师的教学目标能够培养学生的历史素养。史料丰富，能够完整贴合课题，但是相伴而来的弊端是让学生在材料中迷失，建议是可以运用小游戏将张謇的人生与学生相联系。亮点是通过小短剧让学生感受到社会的变迁，实现了主题升华。
曹立鹤的优点是导入精彩，2019年的夏天是疫情前的最后一个夏天，让学生感受到疫情所带来的无常，并且材料丰富。不足之处在于课堂氛围比较沉闷，学生最后参与度不够高。谢思成老师的课能体现实用性，运用教师自身的真实案例，同时一案到底，拉近师生之间的距离。建议是讨论活动可以更加丰富，把学生的自主发言变成辩论，另外可以从教材中回到自己的挫折解决方式，实现回归学生生活。
评·课里课外
小组代表总结完毕后，全程聆听新教师公开课的张仁华老师进行题为《关于教学设计的几点建议与思考》的分享点评，内容鞭辟入里，干货满满。主要内容如下：
第一点是教学设计的基本格式必须满足八个要素。是教学目标必须具体。应当是课堂教学目标，而不是课程目标。其次是学情分析应当到位，教学策略应当丰富。教学过程应当具备设计意图。同时作业设计和板书设计必须得有。内容得与实际相结合。
第二点是优秀教师必须处理好几对关系。一是管教必须与管学相结合，注重学生的感受，通过有效方式吸引学生的注意力。二是主体与主导的关系，教师应是把学生放在首位。定势和变化的关系，通过教学方式的变化调动学生的积极性。三是表扬和批评应当平衡好，必须及时给予教学评价。四是开放和收回的关系。应当把握教学节奏，调控课堂氛围，控制学生活动，有的放矢，稳步推进。
看·现场课堂
第四个环节是观摩优秀新教师展示课：吴杨老师带来《Shapes》一课的片段展示。
吴杨老师通过一首非常悦耳的英文歌曲进行开场，活跃课堂气氛。同时，这首歌的旋律在后面学习新单词的时候反复用到，这个教学构思非常之巧妙。
接下来他通过介绍自己的新朋友Mr.Shapy各个身体部位的形状，让孩子们在浓厚的兴趣驱使下学习不同形状的英语表达，同时运用相同旋律的歌曲把单词反复吟唱，加深学生的记忆，完全符合四年级学生的心理认知和学情。
后面的教学环节中，和Mr.Shapy朋友之旅继续进行，吴杨老师创造了新的教学情境——Mr Shapy的家，从需要解锁进入家门到吃饭等一系列的活动都需要接触各种各样的形状，大家继续在情景中熟悉各种形状的表达。
伴随着欢快的掌声，吴杨老师的展示课结束了，第四期种子成长营拉下帷幕，但是大家意犹未尽，许多老师仍在路上讨论本次成长营的学习研讨内容，或是关于自身课堂的教学反思，或是称赞吴杨老师生动有趣的课堂。也许培训的意义就在于此，发现彼此的亮点，再不时反观自己。
照亮别人
照见自己
首先需要有光源
你会是那一束光吗
答案是肯定的
文字：谢思成
图片：郑泽章
编辑：玉龙学校教师发展中心
顾问：黄美芳
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