快速迁移地理知识，锁定解题方向
从近几年高考来看，地理试题注重主干知识的灵活运用，问题情境创设与命题视角较为新颖，突出对考生调动和运用知识能力的考查，对考生的知识迁移能力要求较高。下文就谈一谈在地理复习中如何迁移知识。
从教材中迁移知识
结合教材中某一具体案例的分析，将教材案例的知识迁移到实际地理问题的分析、解决中，即学以致用。例如分析我国东北老工业基地如何振兴时，就可以将教材中学到的鲁尔区的综合整治的相关知识迁移过来。
| 鲁尔区 | 东北老工业基地 |
发展新兴产业和第三产业，改造煤炭、钢铁工业，促进经济结构多样化 | 发展新兴工业和第三产业，改造钢铁、煤炭、石化、汽车、造船、机械等传统工业部门，促进经济结构多元化 |
调整工业布局，保证各行业平衡发展 | 压缩耗能多、耗水多的工业;促进轻、重工业平衡发展 |
| 拓展交通，完善交通网 | 进一步发挥铁路运输优势，大力发展综合运输体系 |
| 发展科技，繁荣经济 | 发展科技教育事业，推动知识经济的发展 |
| 消除污染，美化环境 | 消除污染，美化环境 |
在逆向思维中迁移知识
某些高考试题通过创设新情境，要求考生运用对比、联想、延伸等方法，对所学知识进行迁移，运用到新问题的分析、解决上。这类试题的解答经常需要运用逆向思维。例如，根据三角洲与城市形成的关系，分析黄河三角洲没有形成大城市的原因。
河口三角洲是城市发育的理想场所，河口适于城市发展的有利条件主要是：三角洲地形平坦开阔，能为城市提供建设用地，城市建设投资少;河口地区水运便利，可以实现河海联运，为城市对外交通运输提供方便，有利于加强与其他地区之间的联系;河口地区水资源丰富，城市生产、生活取水方便;河口地区地势平坦，土壤肥沃，利于农耕，可为城市发展提供充足的粮食和农副产品。
黄河河口三角洲地区没有形成大城市的原因主要有以下方面。黄河历史上多次改道，河口位置不稳定，现在的河口三角洲形成的时间只有150年左右，没有充足的时间进行城市发展;黄河河口泥沙淤积严重，航行条件差，且河口多滩涂，水浅，不能形成港口，使得交通条件较差;地势低洼，黄河又是地上河，洪水泛滥严重，不适合城市建设;黄河三角洲农业生产条件较差，土壤贫瘠(多沙土、盐碱土)，水资源较短缺，农业发展受限。
从生活中迁移知识
当我们接受新概念和新知识时，往往会联系到生活中熟悉的知识和经验。将有用的知识“生活化”，联系生活中的地理知识是解决地理问题的有效途径。例如，通过测量正午太阳高度可以计算出当地的经纬度等。
正午太阳高度可以通过观测物体影子获得：如用一根1米长的竹竿垂直插在地上，此时竹竿影长为x米，则竹竿和影子互相垂直，形成一个直角三角形的两条直边，影子的端点和竹竿的顶点连接则为直角三角形的斜边，影子和斜边的夹角就是此时的太阳高度α。利用数学函数可知tan α=杆长/影长。
经度计算：正午时太阳高度为一天中最大，物体影子最短。测量正午前后几个小时内的影长变化，当影子最短时即为当地地方时12时，记录此时的北京时间，通过时间差可计算出当地与东经120°的经度差，确定当地的经度。
纬度计算：当物体影子最短时，太阳高度为一天中最大，此时当地地方时为12时，利用太阳高度计算公式：正午太阳高度=90°-纬度差(即太阳直射点所在纬度和当地纬度的差值)，可以计算出当地的纬度
利用比较法迁移知识
比较法是地理学习中常用的方法，在整理知识、记忆知识、解答试题时常常用到。利用比较法时，关键是要确定比较项目，应针对相同、相似或相反的地理事物进行不同维度的比较。例如，比较京津唐和沪宁杭两大工业基地发展条件、发展特点、发展方向的异同，探讨两大工业基地存在的问题和对策。利用比较法时，也可以把不同章节、不同教材、课内与课外的知识进行横向比较。
例如，比较中国东北地区和美国东北部农业结构的异同。中国东北地区和美国东北部农业结构的共同之处是有大面积的小麦和玉米种植。从农业地域类型来看，两个地区都属于商品谷物农业。不同之处是美国东北部除小麦和玉米生产外，还有大面积的乳畜业分布区，而我国东北地区有大面积的水稻种植。
防止知识的负迁移
知识负迁移的产生，主要是考生不能准确掌握地理概念、地理原理、地理规律，只注意知识的共同要素，忽视了它们之间的差异造成的。
例如，受地球自转偏向力的影响，河流流向会发生偏转，北半球向右偏、南半球向左偏，这一规律适用于较为平直的河道。但若是较为弯曲的河道，要考虑弯曲河道水流对河岸的影响除受地转偏向力作用外，还受到弯道离心力的作用。受弯道离心力的影响，河流表层水流流向凹岸，底层水流流向凸岸，造成凹岸侵蚀、凸岸堆积。所以，解答地理问题时，需要把握事物的本质特征，避免知识经验之间的相互干扰，提高答题的准确性。
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