四步法巧解历史新情境试题
近年来全国卷历史试题，无论是选择题，还是非选择题，都会以材料题的形式出现，而几乎所有的材料都以新情境的方式呈现出来。所谓“新情境”，并不是真正史学意义上新近发现或公布的史料，而是考生在备考中很少见到的历史材料。面对新情境试题，许多考生都觉得很棘手，但殊不知，做新情境试题是有方法的。
循序渐进，步步为营
第一步，仔细审读题干设问，明确试题要求。这有利于确定解题方向，也能为解读材料信息指明方向。
做选择题时要明确题目的结构、时空范围、基本题型;做非选择题时要通览全题，明确主题,审限定语、审提示语、审中心词、审求答项、审分值、审问题之间的关系，同时也要明确答案的来源，如“依据材料……”“根据材料并结合所学知识”等。
第二步，带着设问认真阅读材料，提取材料中的有效信息。
一读材料中的提示性文字和材料出处，二读材料正文。绝大部分材料包括时间、人物、出处等基本要素。通过“时间”把握历史背景、阶段特征等;通过“人物”明确重大史实、阶级关系等;通过“出处”了解时代背景、阶级立场、史学观念等。读材料时，可以对关键语句用划短线或画圈的方式标记出来，也可以借助标点符号(特别是分号和句号)划分层次，归纳出材料的核心观点，同时还要考虑各段的侧重点、材料中作者的立场及观点等。
第三步，寻找材料与所学知识的关联点。
尽管材料题具有“新材料、新情境、新问题”等特点，但材料内容一般都与课本知识存在一定的联系。命题者在命制材料题时，通常会先确定一个主题，然后围绕这一主题去选取材料。所以，一方面考生要准确解读材料信息，找出符合设问的信息，另一方面要有意识地把握材料信息与所学知识间的内在关联。在这个过程中，要建立“问题—材料—教材”三者之间的联系，调动所学知识，确保每一个问题都能与教材中的知识点对应起来。
第四步，分析选项或组织答案。
对于选择题，一定要认真分析每个选项。一般来说，非答案项一般具有以下特点：说法明显错误的选项，一般含有“全部”“一定”“完全”等词;与题干材料没有必然联系;不符合史实;只体现材料中的部分信息，不符合题目要求;属于现象内容，没有反映历史本质。把握这些特点，对排除错误选项和迷惑性选项大有益处。
解答非选择题时，除了解读材料信息和准确联系所学知识外，组织答案时还要注意以下几个方面：
(1)要点化。历史评卷是“按点赋分”，如果某一问答案要点不止一个，应把答案分成若干个小要点。根据分值确定要点数，如果某一问3分，这一问很可能有一个或三个要点;如果某一问4分，这一问很可能有两个或四个要点。
(2)序号化。解答时要按问作答，标明求答项，每个答案点都要标上序号，如(1)(2)(3)……或①②③……。
(3)准确化。按要求组织答案，坚持“论从史出”，作答时也要准确使用“历史”语言。
学以致用，巧解典例
下面就根据上文所总结的方法，以2016年高考题为例详细讲述一下做题方法。
【典例1】(2016新课标全国卷Ⅱ)英国18世纪人口死亡率明显下降，但1816年以后死亡率上升。1831—1841年，工厂集中的伯明翰每千人死亡率由14.6上升到27.2，利物浦由21上升到34.8。导致上述情况发生的重要原因是
A.城市环境极其恶化 B.化学工业污染严重
C.人口膨胀食物短缺 D.医疗技术水平下降
【方法运用】
(1)审读题干。题干材料的主旨是工业革命前后英国死亡率由下降变为上升，设问是“重要原因”，提示语是“英国”“18世纪”“1816年以后”“1831—1841年”等。
(2)研读材料。抓住题干材料中的地点(英国)、时间(18世纪、1816年以后、1831—1841年)、数据(死亡率)，分析出死亡率变化情况的信息(由降到升)。
(3)联系教材内容。由国家“英国”、时间“18世纪”“1816年以后”“1831—1841年”，即可联系英国圈地运动与资本主义经济发展、工业革命等知识，这有利于我们更好地理解死亡率由降到升的原因。
(4)分析选项。18世纪时，由于生产力、科技水平、医疗能力的提高，英国人口死亡率下降。结合所学知识可知，1816年英国正在进行工业革命，其所产生的环境污染会致使死亡率上升，故A项符合题意。化学工业污染严重出现在第二次工业革命时期，可排除B项。当时食物并不短缺、医疗水平有了较大提高，故C、D两项错误，排除。
【典例2】(2016新课标全国卷Ⅰ，节选)阅读材料，完成下列要求。
材料一 清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定。清政府取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少，寸土为金”;水土流失和草原沙化现象凸显;农业人均收益递减，各地民变此起彼伏。
——摘编自李龙潜《明清经济史》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。
【方法运用】
(1)审读题干设问，明确答题方向。求答项是“原因”“影响”，中心语是“人口膨胀”，提示语是“根据材料一并结合所学知识”“说明”，限定语是“清中期”。只有审清了设问要求，才能为提取信息进行解答做足准备。
(2)读懂材料，提取有效信息。
“原因”抓住材料中的关键信息“长达一个多世纪中，社会总体稳定”“清政府取消了人头税”“农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制”“玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广”“人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦”等，从社会状况、国家政策、农业生产情况等方面提取材料信息。
“影响”抓住材料中的关键信息“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少，寸土为金”“水土流失和草原沙化现象凸显”“农业人均收益递减”“各地民变此起彼伏”等，从社会问题、经济问题等方面进行概括。
(3)寻找材料与所学知识的关联点。根据材料中的有效信息，联系清朝政治、社会、农业经济、国家人口与税收政策等内容进行解答。
(4)组织答案，答案要做到要点化、精简化。
原因：①统一与稳定;②税收制度的变革;③精耕细作;④高产作物的推广;⑤耕地面积增加。
影响：①人地关系紧张;②土地过度开发，环境破坏;③贫困化，社会矛盾加剧。
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