生物复习的层次性问题

   这个问题，我考虑了很久，只是一个自我的思考。非常高兴地写下这篇文章，特别是在30度的高温下，强制自己写下这篇文章。这一篇文章要逐渐形成。

   生物考试不只是一本书，一个章节的考试，特别是中考，考查的是学生对于所学知识的理解和应用，更不是知识的的重复和罗列。怎样进行有效的生物复习，特别是层次性复习至关重要的作用。

  高考还是中考，在有限的试题中，考查学生对于生物综合能力的理解程度，区分不同程度学生对于生物科学素养的掌握层次。

  就我本人的复习设想，首先要明确考试是什么程度的考试，是初级、中级、还是高级。这样在复习时，你的复习的方向不会错。

  就现阶段生物的初中阶段考试，是一种结业性质的考试，自然是初级水平，复习时千万不能过于深挖那些综合性的知识和问题，而应该，让学生彻底地从知识面上广泛地复习，将所学的初中四本书的知识，有一个大的表面的构建，使学生有一个知识的回顾和总结的过程，然后再深入地了解一些其他的问题。

  例1：知识点：显微镜

  1、通过图示了解显微镜的结构和功能。

  2、通过实验知道显微镜使用时二只眼睛是全睁开的，一个观察，一个用于绘图。

  3、显微镜的放大观察材料，是目镜倍数与物镜倍数的乖积。

  4、显微镜的观察材料是薄而透明的，因为是光学显微镜。

  5、观察是倒像，如b，则在显微镜视野中是q，学生要理解将观察材料旋转180度。

  6、在观察血涂片或人体口腔上皮细胞时细胞数目的变化。

   7、装片的染色和气泡的产生情况。

   例2：眼睛

   1、眼球结构图

   2、视觉的形成

   3、照相机与眼睛结构的对照

  4、近视的原因与矫正  

   5、眼睛的卫生保健

   6、反射弧与视觉形成。

   例3 心脏

   1、心脏的结构

   2、心脏与血液循环

   3、血液与物质的变化

   4、心脏实验

  5、血液与血型  

   6、心脏连通血管与止血

   例4 种子

   1、菜豆种子与玉米种子

   2、种子结构与种子胚的发育

   3、种子萌发与种子实验

   例5：花

   1、花的结构

   2、花的结构与传粉受精

   3、花的结构与果实的形成

   4、花的结构与遗传变异

   5、花的结构与应用---传粉不足、多种子

  

  从以上几个方面都可以更为准确地考查学生对于实验，显微镜使用的掌握情况，但是，需要说明的是，每一个问题所表达的是不同的层次，是一个复习方向的问题，特别是对于不同的学生要掌控不同的复习层次。

  1、学生生物比较有困难的学生只要掌握最为基本的层次。

 2、学生生物非常轻松的学生可以在掌握知识面上的内容后，自己根据自己的掌握情况，有针对性地扩展相应的复习面，一定要因人而易。

 3、对于大多数学生，要有系统地复习，A、先知识点的面上复习；B、从图示解读知识点，强化复习；C、从实验中理解和应用。

 4、还有一些特殊的学生，懒惰的学生，脾气特别大的学生，完全放弃学习的学生，十分贪玩的学生，这些学生要从心理上激化，从单独的复习中巩固，从强制的说教中，特别是在班主任的配合下，在家长的共同关心中，进行有效地生物复习。

  我们不能有一丝放弃的想法，包括每一位学生，我们都要鼓励他们，督促学生，树立信心，因为生物是所有学科中，最为接近学生日常生活的学科，如食物的消化、生殖和发育（青春期）、眼睛的保护等等。

  信心与方法是达成有效复习的关键，特别是教师的能力合作，学生的互相鼓励和考查，家长的关心和督促，每一个环节的全力协作，才能达到生物复习的成功。

  一个生物教师，假如你是全能的，每天都带领学生上课复习，你所能及的只是其中的一部分学生，一部分人在有心地复习，而其他的人，没有，或者，只是用一部分心思在生物复习上。而所有的班主任、大多数家长明白有一件事情必须要做，那就是生物复习，所有的学生都明白，在这一段时间，必须注意的一件事情，那就是生物复习。每一个班主任放下自己学科的学习和复习，特别强调学生一定要抽时间来专门复习生物，那时，你的想法是什么呢？有那么多人，有那么多的学生，共同进行一件事情，有点类似众人拾零柴----火焰高，那会是什么结果呢？！

   信心就是力量，加上正确的复习策略和方法，我们才能通力协作， 完成一件事情。

   小组合作学习不只是说说而已，而是实际地有效地进行，通过复习，我们也是在复习的时候，专门强调复习方法的重要，这样，才不只是生物知识的复习，也是学生能力的提高和广泛的应用的过程。