浙江台州市路桥明珠外国语学校高三年级主任 梁 晶
【前言】
大量的练习，浩如烟海的试卷，频繁的考试，让高三学生们头痛不已，如何冲出题海？如果我们让学生把所有做过的练习全部复习一遍，一则时间不允许，二则眉毛胡子一把抓，抓不住重点。如果学生手头有本百宝箱，复习时主要把不会做的、曾经做错的习题反复多做几遍，针对考试中暴露出来的问题再进行认真分析，弄清失分原因，何愁不能快速提分？
进入高三，学生除了对未来的憧憬，更多的是对明年高考的拼搏。许多学生的学习成绩波动都比较大，经常有学生苦恼地来询问，如何学习才能使自己考上理想的大学？如何才能使自己的成绩稳中有升？作为我们一线的教师，我们也经常在思索，怎样才能提高学生的成绩呢？我们高三年级的老师经常展开激烈的讨论，大家各抒己见，但是结果总令人不满意。恰逢管老师来我校作了两天的培训，深受启发，于是我们决定带领学生开始了一次充满希望的“探究百宝箱之旅”。
在平时的作业及考试中，每个学生出现的错误五花入门，错题呈现了“个性化”趋势。究其根源，多数是由于学生在学习中不求甚解，不注意总结积累所致，正是这些不起眼的一个小小错误导致考场失分。怎样有效地避免这些错误呢？
管老师给了学生的一个法宝——神奇百宝箱。当时大家都认为所谓的“百宝箱”，不就是错题本吗？每次考试或测验之后，我们都会让学生把错题记录下来。在平时，我们也会让学生把作业中、课堂上不懂的题记录下来，分析错误，找出原因，使自己以后不再犯同样的错误。很多学生都提出了质疑，我们以前也在使用错题集，但是效果不大。百宝箱有用吗？有那样神奇吗？的确，刚开始的时候，大多数同学摸不着套路，我们老师也在质疑。
如今，使用百宝箱已经将近一个月了，我们向学生做了调查，当同学们都在说“百宝箱真的很好，有效果,能提高成绩，不懂的现在都懂了”时，我们坚信，一切皆有可能！
歌德曾经说过，错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。错误是财富，是进步的资本，没有错误，怎么知道我们该做什么。错误离成功最近。如果学习成功的秘诀是什么，就是要迅速发现错误并纠正之。只有从错误中学习，从错误当中不断总结经验教训，不犯同样的错误，学习成绩才能持续提高。
我们是从以下几个方面来要求学生整理百宝箱：
1、每天每门功课至少记录3个问题，百宝箱上记上日期，题目从第一页开始写，答案分析从最后一页开始写。我们要求学生把做错的、不会做的题目在百宝箱上原原本本地抄一遍或剪贴在百宝箱里，后面的答案，不仅有详细的解析，还要记下错误的类型和原因。
2、要充分利用百宝箱，随身携带，定期翻看。每周日晚上，我们特地抽出1个小时让学生将百宝箱里面的错题重做一遍，会做的，做上记号，表明下次可以略过。不会做的，看后面解析作参考，考试之前必须看百宝箱，俗话说，吃一堑，长一智。长此以往，进行多次的“筛选”，直至那些难啃的骨头——最顽固的题目完全掌握。
3、每天晚上上交一次，我们要全面检查。因为不听话、滥竽充数的学生也比较多，所以班干部轮流负责检查。对于做的不好的，进行适当的惩罚。当然，对做的好的进行奖励。
但是，在执行过程中我们也碰到了许多的困惑，比如：
1、学习态度不认真，很多学生只是为了应付老师的检查而不得已把错题记录在笔记本里。
2、记录方法不正确，没有把题目和答案分开写，或者是有题目没答案。
3、有些学生为了应付检查，把别人的百宝箱拿来抄上去，惩罚对他们来说无所谓。
针对这些学生的百宝箱，我们几个班主任老师也作出了一定的措施，比如，有的班级对于做的不好的同学罚蛙跳一百米，有的班级对做的不好的同学给与承包教室卫生一周的惩罚。总之，认真去做，效果是有的，关键是看学生的态度。
经过一个多月的尝试，我们发现，对于每一个高三的学生来说，百宝箱绝对是考前复习最好的资料，它能够让学生明白复习的重点是什么，复习的难点在哪里。借助百宝箱，学生可以揪住一个问题不放手，深挖到底，直到彻底解决，经过这样有针对性的进行查漏补缺，我们坚信明年的高考必将收获到丰收的喜悦！
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