高三二轮复习经典语录

作者：国安的博客

★二轮复习要有别于一轮复习，要把地毯式轰炸转变成定点式清除。

★在目标制定上，要记住：求其上得其中，求其中得其下。

★复习课设计要做到：由点到线，由线到面，举一反三，触类旁通，

不讲无效的话——正确的废话，不做无效的题——不考的好题。

★专题复习要研究：用能力专题带动知识专题；知识专题，要进行去舍，抓主干，核心，可再生的，重点，热点，难点，做到有舍才能得。

★学生的能力不是老师教出来的，是练出来的。

★练习过难，浪费时间，影响信心；过浅，没有激情，毫无作用；过多，忙于应付，抄袭不做。要减少练习题量，增加思考时间。做到：一题一得，伤其十指不如断其一指。不做则已，做必到位，泛泛而做，　不如不做。把练习数量降下来，把练习质量提上去。练习不求学生全部完成，力求做出的全部得分。　　

★练习当考试，考试如练习。　

★现在不规范，考试留后患，校正格外难。

★二轮复习要明确阶段性，不要拔苗助长，寅吃卯粮，要水涨船高，水到渠成，不要多做综合题。

★要一题多变，一题多用，要多题一解，揭示规律。

★考什么，练什么；考多难，练多难；怎样考，怎样练；多考多练，少考少练，不考不练；练了也考不出的不练。

★当堂训练和反馈是最有时效的训练，课内一道题胜过课外三道题。　

★“5×1＜1×5”的道理。指的是围绕同一能力层次，同一类型做5个题目，其实效远小于“1×5”——让学生做一道题时，指导他们从5个不同的能力层次进行讨论、探究。

★讲评课要解决讲什么和怎样讲的问题。要讲规律，讲方法，讲思路，讲规范，讲迁移，讲变题。记住讲评课的20字诀要求：规律总结，知识迁移，方法指导，题目变型，错题再练。

★批改分析是最有效的讲评课的备课。

★最有效的提高审题能力就是培养阅读理解能力。