学习小组的划分
一、科学划分小组
1．原则：互补互助、协调和谐，即同组异质、异组同质。
2．划分方法：将全班学生根据学习基础兼顾其他方面的差异平均分组。划分时可参照上学期的期末成绩，按照
3．组织建设：
①两个人的小组是最基本的形式。有80%的问题甚至更多的问题可以在“一对一”的小组中解决：互批互改，你读我听，你讲我听，你问我答，互相检查背诵、默写等一对一的方式能够将问题落实，效率最高，活动最大。
②重点抓小组落实，谁帮谁落到人头上。给小组长绝对的权利，全面负责；成绩差的学生“一帮一”落实。
③淡化个人，突出小组——小组学习氛围浓厚与否与直接关系质量。小组长不可能永远正确，不能盲目求同，鼓励学生干预挑战。不管发言还是做题，代表小组，不代表个人，永远是绑在一起的。
④每个小组都有自己的理念或吉祥物，这是小组文化建设的一个方面。
⑤小组成员要相对稳定。当某一小组分定后，应在一段时间内相对稳定，如果频繁的打乱小组，将使刚产生的凝聚力消失，才培养起来的团队意识消解。学习一段时间后，教师观察，对确实不能合作的小组，在两三周后可进行适当的调整。在对小组作出调整前要了解合作部下去的原因，让学生明白调整的意图，自己有哪些要注意的问题，切不可把某些人随意调来调去，使小组合作无法连续进行。
二、小组人员分工
1．每组设常务大组长一名，小组长两名。
2．对小组每个成员进行编号，4个成员分别编为1-4号，所有小组相同编号的学生都坐在每一组的同一个位置。小组4个成员进行详细分工。如1号任领导和主持人，2号是事物管理员，3号中心发言人，4号记录检察员。每个编号都有具体的职责，如1号主持人，负责编制本小组的活动规则，分配小组成员的任务，帮助化解矛盾和争端，提出有利于小组进步的建议，负责对小组成员进行评价，保证小组内工作在即定时间内完成。2号事物管理员主要负责监督组内成员参与小组合作的有效性，负责小组成员的纪律监督等小组常规工作。3号主要承担班级大展示的小组形象代表。4号主要负责记录小组参与班级大展示的活动人数和次数以及能及时评价小组展示。
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