“有文采”有以下四个层面的要求：
①用词贴切。文章措词恰当、准确，切合所表现事物的本质特点。
②句式灵活。句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或反复，或设问等。
③善于运用修辞手法。主要是比喻、比拟、借代、夸张等。
④文句有表现力。主要体现在两个方面：一是丰富性，即文句含意深刻、哲理丰富、韵味悠长；二是形象性，即能够通过生动、细致的描写句表现事物的性质、状态等。
技法指导一：用词贴切
就是要求选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。
【文例】这株辣椒，在木瓜树下，悄无声息、怯头怯脑地探出头来观察，发现根本没人注意它，便咧开两瓣嘴唇，安心地笑着。又安全地过了些时日，它壮了壮胆子，把嫩芽舒展成叶，虽然还是瘦弱，但也俊俊俏俏地披了绿的发，睁了绿色的眼睛。
（《一株辣椒的生长》）
技法鉴赏：用“探”“咧”“舒展”“披”“睁”等人格化的动词，把原本“悄无声息”的生长过程，表现得富有动态感和趣味，活脱脱地展现出小辣椒生长的情状。
技法指导二：句式灵活
句子有各种各样的表现形式，按结构分，有单句和复句；按功能分，有陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等，此外，还有主动句、被动句、肯定句、否定句、常式句、变式句等。
【文例】在记忆过后，一切的一切将被传唱为曲，在风的唇间流落，像彩蝶一样，旋转着，飘飞着。我相信流逝的时间也是一种美，坚定地闪烁与飘忽不定，像星星一样，闪动着，美丽着。
（安徽考生《时间在流逝》）
技法鉴赏：考生构句颇费心思，句中注意了“长”与“短”的搭配，如“一切的一切将被传唱为曲，在风的唇间流落”与“像彩蝶一样，旋转着，飘飞着”，构成一种参差错落之美；句间注意结构的照应，如“像彩蝶一样，旋转着，飘飞着”与“像星星一样，闪动着，美丽着”，动态中表现出整齐之美。
技法指导三：善于运用修辞手法
善用修辞是提升文采的重要手段。写议论类文章，用不同的喻体，从不同的方面阐述事理；引述系列化的名言警句，从不同的方面充实文章内容；将针对某一事理的结构相同的短句，组合成整齐的排比句，增强文章的气势。写叙事类文章，用富有感情色彩的比喻句，描写人或物；用生动形象的拟人句，将事物人格化等。
【文例】刚沉醉于“但愿人长久，千里共婵娟”的意境，又为“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的凄凉而叹惋；刚为“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放而感叹，又因“留取丹心照汗青”的爱国情怀而赞赏……
于是，我逐渐体会到了“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中那浓浓的乡愁，感受到了“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”的潇洒，明白了诗人“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的忧愁，懂得了“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的哀婉。
技法鉴赏：妙在引用与排比修辞手法的兼用——引用了许多诗句，并用排比的句式将它们串联起来，尽显才华与气势。
技法指导四：文句有表现力
可以通过生动、细致的描写句表现事物的性质、状态，在生动的描述句中融入浓郁的情感色彩，以增强文句的表现力。可以采用比喻、象征手法，化抽象为形象，或采用拟人手法，化静态为动态等。也可以在精练的词句里蕴含丰富的哲思，闪耀理性的光华，使文句具有永久的艺术魅力、独特的思想张力。考生还可以引用名言警句等，增强文句思想的表现力。
【文例】
A．繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。（颜文静《寻人启事》初稿）
B．繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、看夕阳。（颜文静《寻人启事》修改稿）
技法鉴赏：两句话虽然都表达了“女孩想家了”的主题，但A句只是交代，“想家”是抽象的、模糊的；而B句则通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、看夕阳”的描写，蕴蓄了思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感，很容易使人想起“乡书何处达？归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”等诗句，所以给人的印象特别深刻。
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