一、高考物理考什么
“物理学是一系列事实、公式和法则建立起来的,就像房子是由一堆砖砌成的一样。但是,如果把一系列事实、公式和法则就看成物理学,那就犹如把一堆砖看成房子一样。不,物理学比组成它的事实、公式和法则要深刻得多!”——法国科学家庞加莱
(一)知识
1.陈述性知识(概念、规律、事实)
(1)概念:通过定义的方式来描述,其中能定量表示的又叫物理量。
(2)规律:在一定条件下概念和概念之间的必然联系
(3)事实:如α粒子散射,光电效应,自由落体、竖直上抛等
2.程序性知识(对陈述性知识的应用指导,是师生最易忽略的方面)
例1.楞次定律的应用
(1)发生电磁感应的磁场
(2)磁场在回路中产生的磁通量变化
(3)由楞次定律判断出感应电流的磁场方向
(4)由安培定则判断出所产生的感应电流的方向
(1)选择研究对象(整体或隔离)
(2)对选择的研究对象进行受力分析,画出受力分析图
(3)对选择的研究对象进行运动过程分析,画出运动过程示意图,必要时可利用图象帮助整理预测过程
(4)选择研究过程
(5)选择研究规律
(6)列数学方程式
(7)求解
(8)对结果进行分析讨论
(二)能力——高中现阶段能够考查到的能力:理解能力、推理能力、综合分析能力、利用数学解决物理问题的能力、实验能力。
高考说明中对物理学科能力的解析
理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单情况下的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。
详解:①理解物理概念的确切含义;
物理概念要用物理定义加以正确描述,有些物理概念是定性描述的;有些物理概念是定量描述的,称为物理量。通常物理量的定义有三种方式:函数式、比、变化率,要认真加以区别。
②理解物理规律的确切含义及其适用条件;
物理规律反应了物理概念或物理量之间的必然联系,通常有三种表达形式,文字叙述、公式表达和图像表示,要清楚认识同一物理规律的各种表达形式,明确各种表达形式之间的对应关系。
③能够将物理概念和物理规律进行迁移与扩展、类比与对比、等效与转化等变化,认识相关知识的联系与区别;
④能够将物理概念和规律进行简单应用,并能鉴别似而非或似非而是的说法。
能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断.并能把推理过程正确地表达出来。
①能够充分利用题设已知条件,依据物理概念物理规律进行正确推理,得出未知的结果或结论。
②能够进行逻辑思维,既要进行正向思维推理,也要进行逆向思维推理;可以从原因推向结果,也可以从结果推向原因;可以从初态推向终态,也可以从终态推向初态。
③既要熟练掌握定量推理过程,也要掌握半定量的或定性的推理过程,还要能够用文字符号进行推导或论证。
④要养成严谨的学风,训练思维的严谨性,既会处理近似估算问题,又会分析多种答案的可能性或可能的变化方向、可能的变化范围问题。
能够独立地对所遇到的问题进行具体分析,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;能够理论联系实际,运用物理知识综合解决所遇到的问题。
①能够从相互交错的研究对象中,可进行隔离分析、或进行系统分析研究,辨证地转换研究对象。
②能比较复杂的运动过程中,或找出主要过程,或划分过程的阶段性,灵活地解决全过程。
③能利用题设的显性条件寻找隐性条件,有时要从物理现象或物理事实从发,独立地分析不熟悉的物理模型、不常见的物理情境、不显露的物理状态,创造性地运动物理知识和语文工具、数学工具,综合解决生疏的物理问题或实际问题。
能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
应用数学工具的能力
①能够具备必要的数学运算能力,能够用数学工具进行运算与推导。
②能够把物理问题转化为数学模型,运用数学工具与文字符号作为物理语言去表示物理意义,表述物理结论。
③高中物理中常用的数学工具有
A.矢量的合成与分解方法、矢量的正交分解方法
B.运用三角函数和解直角三角形方法
C.解代数方程和解不等式
D.指数运算和数的开方(开平方、开立方)
E.用几何图形或函数图像进行分析和表达物理规律
能独立完成“知识内容表”中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。
①理解物理学史上与中学物理有关的著名的物理实验,理解物理概念和物理规律的实验基础。
②理解课堂上重要的演示实验,包括装置、现象、原理、结论。
③认真做好学生实验
A.能在理解的基础上独立操作、动手完成每一个实验
B.了解实验装置、构成的器材、测量的仪器
C.理解实验原理,明白实验步骤,清楚注意事项
D.实验中会用有效数字正确读数,会整理实验数据,会运用误差知识进行数据处理,得出正确实验结果或结论
探究能力是指通过自主招生学习和独立思考,发现并解决新问题的能力。
①通过阅读和观察,获得新知识、新方法(获取新信息)
②从新颖的物理情景中发现物理问题,提出研究思路或解决方案,构建适当的简化模型,并应用恰当的研究方法是出结论;
③依据以有资源,设计简单实验,给合实验器材,拟定实验步骤,探究所要解决的问题。
④对探究的过程、方法和结论,作出解释和评价,提出修改和完善的建议。
①能够读懂物理问题的含义,包括设问
②能够从物理问题中获取必要的信息,包括物理现象、物理事实、物理模型、物理情境、题设条伯、内在联系、始终状态、物理过程、有用数据、求解问题等。
③能够用语言文字作为物理语言去表达解题过程,作出正确判断,表达正确结论,写出最终解答。
(三)方法
“我的确懂科学,知道科学的思想方法、科学对待知识的态度、科学进步的源泉和科学的思维训练。”(费曼)
“知识就是力量,但知识并不把自身的应用告诉我们。”(培根)
物理学中说到的“方法”,应该是物理学的“研究方法”,但到了我们中学教学中就成了“解题方法”了。
1.物理学的研究方法:
①观察法
④建立理想化模型的方法
⑦分析综合
2.高中物理涉及到的解题方法
①整体法与隔离法
④等效替代法
⑦对称法
其它:模型法、临界法、估算法、逆向思维法、控制变量法等
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